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小班青蛙呱呱呱教案 【篇一：小班青蛙呱呱呱教案】 文章 来源 课 件 w w w.5 y k j.co m 小班音乐：青蛙呱呱呱 活动目标： 1、能吐字清楚，有表情地唱歌。 2、幼儿会唱歌曲，感受乐曲的节奏。 活动准备： 音乐磁带, 青蛙头饰一个、每人一只青蛙嘴 活动重点（难点）：能学会歌曲，有节奏地歌唱，能感受歌曲节奏。 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿学习兴趣。 1、们春天到了，你听外面 “呱呱呱 ”的声音是什么在叫呢？ 2、青蛙是什么样子的？（外型特征：大大的嘴巴、大大的眼睛、皮 的颜 色是绿色的 ? ? .）它喜欢吃什么呢，有什么本领？ 3、教师出示青蛙头饰，扮演青蛙，用的形式讲述一遍歌词的内容。 二、学唱歌曲《小青蛙》 1、老师还把这首好听的歌编成了一首好听的歌，题目就叫《小青 蛙》，教 师清唱歌曲第一段，幼儿仔细倾听。 2、提问：你听到了什么，你最喜欢哪句呢？ 3、一起学唱歌曲，感受节奏。 4、在水里的青蛙又是什么样子的呢？ 5、教师清唱歌曲第二段。谁来说说青蛙在水里的时候是什么样子的？ 6、幼儿学唱第二段。 7、完整唱一遍，要求：一个字一个字要唱清楚。 8、分男女生唱。 三、 1、青蛙是怎么吃害虫的呢？（嘴巴张得大大的） 2、拿出椅子下面的青蛙嘴，边操作大嘴巴边歌唱。 3、一起做青蛙跳的动作，边唱边跳跳出教室。 文章 来源 课 件 w w w.5 y k j.co m 相关幼儿教育资料 : 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇二：小班青蛙呱呱呱教案】 1、学习用活泼快乐的声音及动作来演唱和表现小青蛙。 2、积极的投入到活动中，体验活动的快乐。 二、活动重点： 探索用动作表现小青蛙捉害虫的情景。 三、活动准备： 小青蛙的胸饰。 四、活动过程： （一）谈话导入 今天我们小（ 3）班来了一位神秘小客人，你们听，是谁来啦？（播 放青蛙叫的声音，出示青蛙胸饰。） （二）欣赏音乐 1、小青蛙说初次跟我们班小朋友见面，它要展现一下自己的歌喉。！ （倾听音乐。） 2、师： 这只小青蛙长的什么样子啊？ （有一张大嘴巴） 3、师： 它有什么本领呢？ （捉害虫）鼓励幼儿说一说如果我们是 小青蛙，应该用什么样的动作去捉害虫呢？ 4、师： 它住在什么地方啊？ （田里） （根据幼儿的回答，引导幼儿为小青蛙配上相应的动作。） （三）进一步感受乐曲的欢快 1、再次欣赏音乐，跟着音乐一起哼着调。 2、播放录音，我们都变成小青蛙，一起在池塘里跳舞吧！ 3、发挥想象，用自己的动作去表现小青蛙，体验捉害虫的快乐。 五、活动延伸：可在美工区制作小青蛙。 【篇三：小班青蛙呱呱呱教案】 小班美术活动《青蛙呱呱呱》作者：段高峰时间： 2012-10-10 17:52:36 经过一个学期的 “磨练 ”，小孩们的小手越来越灵活了，以前不会使 用剪刀的小孩现在都能比较自如的运用剪刀了，以前不爱动手的小 朋友现在也渐渐地爱上了美工活动， “小青蛙 ”的顺利展开在让我感 叹小孩们惊人学习力的同时，又让我对小班宝宝美工活动有了新的 感悟和思考。 首先，美工活动可结合其他领域的活动一起进行。 “我是一只小青蛙，我有一只大嘴巴，两个眼睛长的大。。。 ”，在 悦耳的歌声中，小孩们不仅了解了青蛙的外形特征，也知道了青蛙 的本领，更对模仿小青蛙产生了浓厚的兴趣，他们合着欢快的音乐 在场地中间一蹦一跳的唱了起来。 陈鹤琴曾经说过这样一句话： “我们要利用游戏教导小孩！ ”这种以 音乐游戏的形式导入让小孩轻松自然的参与到活动中，有效地调动 了小孩的积极性，既营造了一个轻松、活跃的学习氛围，又为下一 环节的展开奠定了基础。 活动的最后《小青蛙》的乐曲再次的回荡在活动室里，小孩们拿起 自己做好的青蛙玩具合着音乐跳了起来，让安静的美工活动也变得 生动活跃起来。 其次，创设条件让宝宝观察探索制作的方法。 美术活动很大程度上是让宝宝学会观察，让他们表达自己理解的事 与物，而美工活动同样如此，需要我们多提供机会让他们自主观察， 自由探索，通过自己的感知、理解、体验其中的美，《纲要》艺术 教育的目标也明确提出要让宝宝 “能初步感受并喜欢环境、生活和艺 术中的美 ”，所以活动中我试图让小孩自主观察范例，了解 “小青蛙 ” 的制作 方法，小孩们纷纷举起了小手： “这是蛋糕盘做的！ ”、 “它上面还有 纽扣。 ”、“大嘴巴里面还有瓶盖呢！ ”在感叹小孩们惊人观察力的同 时，我及时的追问小孩： “纽扣变成了什么？ ”、 “瓶盖变成了什 么？ ”“我用什么办法让纽扣粘到青蛙身上？ ”等等，小孩们专注观察 的时候，我进行了适时适当的引导，他们很快就发现了制作青蛙的 奥秘，废旧蛋糕盘、瓶盖、纽扣一下子变得生动有趣起来，并散发 出一种组合起来的美。 第三，家园合作创设良好的物质环境。 美工活动的展开离不开丰富、充实的