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小班绘画仙人掌教案 【篇一：小班绘画仙人掌教案】 设计思路：本节课参照中班杨景芝的启迪美术《仙人球仙人掌》 。 设计了小班的绘画 活动：仙人掌。对于小班的孩子而言仙人球仙人 掌不是很陌生，已经具备一定的 生活经验， 所以在活动导入环节借 助班级样的花草以此激发幼儿认识仙人球仙人 掌，与此同时，边观 察边和幼儿讨论仙人球仙人掌的特点，鼓励幼儿打开思路大 胆地说 出自己的真实感受。此次活动力争让幼儿在看一看、说一说、画一 画中创 造性的绘画仙人球仙人掌，感受画面疏密有致的美感。 活动目标： 1．能运用点和线进行造型表现。 2．喜欢写生画，能大胆组织画面。 活动准备 配套 vcd 、几盆仙人掌、黑色签字笔。 活动重点：运用点、线表现仙人掌的特征。 （老师具体分析仙人掌的结构和 特征、基本形） 活动过程 一、课程 导入：谜语激发幼儿的绘画兴趣。 一只巴掌生得怪，长满尖刺好厉害，不怕风沙不怕旱，开朵花儿顶 上戴（仙 人掌） 二、观察讨论：观看 vcd ，了解仙人掌仙人球的构 造、外形特征。 1.小朋友， 你见过这种植物吗？这些植物属于仙人掌科植物，节片 状的叫仙 人掌，球状的叫仙人球。 2.仙人掌有哪些特点？他有一身翠绿的身体，上边还长着一些坚硬的 刺，这 些刺也是仙人掌的叶子， 它们的手掌不断向上生长，一片绿 色的手掌里又长出一 片绿色的小手掌。仙人掌还能吃，而且很好栽 培，它的能量最强，生命力最强， 而且还能增加人体的抵抗能力。 三、思考想象：让幼儿打开绘画思路。 请小朋友观察仙人球的形状，先把它的外形勾画出来，再从近处看 它的刺是 怎样排列的，耐心地去画这些细节。 四、作画引导： 1.作画前的辅导：教师提出绘画要求 :用眼睛去观察， 但手不要碰仙人掌。 盆外长出来，这些问题都 反映出幼儿尚不能真实去表现物体空间关 系，体现了幼儿的创造思维发展状态， 因此我们不必按成人的方法 去纠正，而应给予鼓励。 五、作画点评： 1.把幼儿的画集中在一起，选小朋友说一说喜欢那 幅，为什么喜欢。 2.教师点评幼儿作品的细节，如仙人掌的针状叶子如何排列才合适？ 【篇二：小班绘画仙人掌教案】 文 章 来源 课件 w w 活动目标： 1、 了解仙人掌的主要特征。 2、 能充分发挥想象将仙人掌变化成其他的物体。 活动准备： 1、 仙人掌 ppt 2、 范画两张（由仙人掌变化出来的熊猫和蛋糕的图画） 活动过程： 一、 教师出示仙人掌的图片，引出活动主题。 1、教师：小朋友们好，今天老师带来了很多好看的图片，小朋友们 想不想来欣赏一下呢？那我们一起来看看吧！ （教师出示仙人掌的图片，请幼儿仔细观察并说说你看到的仙人掌 有什么特点，它们是什么形状的，像什么，在活动过程中教师引导 幼儿从不同的角度来观察仙人掌，并启发幼儿知道因为它们的形状 像手掌，所以叫仙人掌。） 2、教师在出示图片的时候请幼儿仔细观察连接在一起的仙人掌能组 成一个什么图形，它们又能变化成哪些其他的东西。（教师着重让 幼儿说说图片中的仙人掌像什么，引导幼儿说出更多能变化的仙人 掌。） 二、教师请幼儿看变形后的仙人掌 ppt ，让幼儿仔细观察。 1、教师：小朋友们都看过这么多仙人掌的图片了，那你们知道仙人 掌有哪些本领吗？仙人掌还会变魔术呢！我们赶紧来看看仙人掌变 了哪些魔术吧！（教师请幼儿看变形后的仙人掌 ppt ，请幼儿仔细观 察，说说仙人掌变成了什么。） 2、教师播放变形后的仙人掌图片，依次变化成小鸡，石子路，树叶 等，请幼儿依次说说这些图形都是由什么变化而来的，有什么特 点。） 3、请幼儿充分发挥想象，并说说仙人掌还能变出什么。 （幼儿说说仙人掌能变成什么，教师及时将他们绘画出来。） 三、教师出示范画，让幼儿跟着老师一起来让仙人掌变变变。 1、教师：仙人掌能变出很多东西对不对呀？那老师也让仙人掌来变 一变了，我们来看看有什么吧！ 2、教师继而出示仙人掌变形后的范画图：熊猫和蛋糕的图片，请幼 儿说说他们是怎么变化出来的。（可以请幼儿说说仙人掌变成了熊 猫的脑袋和耳朵，仙人掌还变成了两层的蛋糕等，着重让幼儿发挥 想象，讲述变化出的东西）。 3、教师请幼儿充分发挥想象，说说仙人掌还能变出什么，并请幼儿 自己来画一画。（绘画时教师要着重强调幼儿绘画要画大一点，不 要很小，还要把仙人掌身上的刺给画出来，最好能绘画出跟老师不 一样的作品。） 4、幼儿自由作画，教师适当指导。 5、教师点评幼儿的作品。 活动反思： 这次活动的主题是 “会变形的仙人掌 ”，幼儿对仙人掌不是很熟悉， 只有初浅的知识，因而活动中我也让幼儿知道了一些仙人掌的特点 并让幼儿看了很多仙人掌的图片，也让幼儿知道仙人掌是椭圆形的， 身上有很多的刺，幼儿在活动中观察得很仔细，从整体到局部幼儿 都观察过，也发现局部的仙人掌像很多图形，自己只要