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小继教师德心得体会 【篇一： 2014-2015 师德师风心得体会】 2014-2015 学年度十二五小继教师德师风学习心得体会 —— 做一名 合格的人民教师 教师:孙文富教师，一直是人们心中最崇高的职业之一。韩愈在《师 说》中提出 “师者，所以传道授业解惑也 ”，换用通俗的话说，传授 道理，讲授学业，解答疑惑正是教师的职责所在。不过，父母也向 孩子传授道理，工匠也给学徒讲授学业，医生也为病人解答疑惑， 那么教师的职责到底有什么不同，它的崇高又体现在何处？在我看 来，教师的角色绝不仅限于传道授业解惑，因为他 /她需要比父母更 “以身作则 ”，比工匠更 “躬行实践 ”，比医生更 “循循善诱 ”，他/她的 崇高源自于师德师风，也体现为师德师风。正如崔处在讲座中提到 的教师这一职业像工程师、律师、医生那样专业人员一般具有不可 替代性。 作为学前这一特殊阶段，我一直在思索：怎样才能做好一名学前的 教师，怎样才能做一名幼小衔接的教师？在幼儿教师的师德规范里 我找到了答案：热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素 养。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心 幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩 子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人 师表；廉洁从教。 通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意 【篇二：小继教个人学习心得体会】 小继教个人学习心得体会 曙光小学 冉卫军 教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和 促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。 通过 本年来继续教育培训的学习，我深切地认识到为了更好的胜任新世 纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自 身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代 教育观。 教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教 师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发 展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习 的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师专业 能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探 讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发 展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。 教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学 教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教 育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大 的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过学习，更新了观念。 对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人 员的研究具有质的区别。它是 “以解决问题为目标的诊断性研究及 实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。 通过学习，从 “过去的我 ”与 “现在的我 ”的对话交流，是努力摆脱 “已 成的我 ”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了 提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将 教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不 仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研 究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实 践的内涵是 “变革 ”。 二、教育无小事。 一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于 他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散 发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑 性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说， 教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的 引力和空间。 1.通过师德的课程培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易， 要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入 手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后， 更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。 2 学习了各种先进的教育教学经验。使我深切感觉到，做为一名教 师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的 教学策略与方法。今后我继续以新课程改革为契机，以新课程标准 的 基本理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从规范入手，有目 的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究， 提高自身教学业务水平。在教学中学习、反思。在反思中学习，反 思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能 力有所提高。 继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继 续教育学习中，我将继续努力。 【篇三：《小继教学习》心得体会】 团溪二小教师 2012 年继续教育 学 习 总 结 文光梅 通过这一天的学