《梅花魂》教学设计 .docVIP

《梅花魂》教学设计 教学内容：小学语文第十一册第二单元第七课《梅花魂》 知识与技能：１、理解“撩”、“眷”两个字。 2、准确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：通过品读、研读，感悟语言文字，理解课文内容。 情感态度与价值观：了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感。 策略与方法：整体感知内容，品读重点句、段体会思想感情；增强朗读训练；课后拓展延伸。 课前准备：查找相关梅花的资料。 教学设计 一、导入 1、全班齐背古诗《梅花》。 2、交流自己搜集的相关梅花的知识。 师：“魂”是什么意思？梅花是一种植物，它的精神是什么？带着疑问让我们走进文本 。 二、初读课文，扫出障碍。 1、利用工具书或联系上下文自学生字词。 2、准确地朗读课文。 三、再读课文，整体感知。 1、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？ 2、默读课文，边读边思考：课文围绕梅花写哪几件事？ 3、讨论、交流。 第一件事： 教小外孙女读唐诗宋词。 第二件事 ： 特别爱惜“墨梅图”。 第三件事： 因年老不能回国而难过。 第四件事： 离别前把“墨梅图”送给外孙女。 第五件事 ： 临别时又把绣着梅花的手绢送给外孙女。 四、延伸拓展 教师导语：“故乡、祖国”让多少身居在外的旅人、游子拥有无尽的相思与眷恋，几千年来，多少文人墨客吟诵出了