人教版小学语文六年级下册《 8 各具特色的民居》优质课教学设计_4.pdfVIP

8. 《各具特色的民居》教学设计 学习目标： １、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。 ２、有感情朗读课文，了解客家民居的特点。 ３、学习抓住事物特点实行叙述的说明方法。 教学重难点： 了解客家民居的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。 课时安排：１课时。 教学准备：关于各地民居的课件。 教学过程： 一、导入新课 我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百 花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？ 这节课，我们就走进客家民居去参观领略一番。 二、初读课文，读通读准 １、客家民居有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全 文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书 上标记一下。 ２、出示词语认读： 闽西南、粤东北、奇葩、骚扰、夯筑、布局均匀、风雨侵蚀、安然无 恙、 和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、蜂拥而来、家道兴旺、 承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕、 三、了解民居特点 １、默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。 客家民居： 位置 作用 材料 结构 文化特征 ２、完成填空后小组交流，共同完成表格填空： 客家民居： 位置 闽西南、粤东北的崇山峻岭中 作用 防备盗匪骚扰和当地人排挤 材料 在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作 筋骨 结构 大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局 均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列 文化特征 吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助 ３、全班交流，了解客家民居的特点。 四、深读探究，感知表达特点 １、自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？ ２、读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。 ３、作者用了哪些方法对民居的特点实行说明的，有什么好处？ ４、同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。 五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？ 板书设计： 各具特色的民居 客家民居 世界民居奇葩