观察动物细胞和植物细胞教学设计.docxVIP

???????????????????????最新资料推荐??????????????????? 台州学院生命科学学院 09 科学教育 2 班实验教案 实验名称： 观察动物细胞和植物细胞 姓名： ____________ 参与人员： 景双双 钱志扬 柳长隆 郑如 1 ???????????????????????最新资料推荐??????????????????? 观察动物细胞和植物细胞教学设计 姓名：景双双 钱志扬 柳长隆 郑如 学号： 35 36 37 38 课题 七年级上 第二章 第 4 节 细胞（第三课时） 观察动物细胞和植物细胞 2011 版课程标 1、 学会制作简单的临时装片。 准对本节内容 2、 熟练掌握显微镜的使用，观察装片，学会绘制简单的生物图。 的要求与活动 3、 知道细胞的基本结构。 建议 学习者是七年级的学生， 学生在之前的课中认识了生物， 认识了生物的分类， 也认 学习者的认知 识了微观的细胞和其结构。细胞作为生物体结构和功能的基本单位是生物学的基础知 识，其重要性是显而易见的。 上一节课也已经学习使用了显微镜， 所以在本节课中要学 起点 会如何制作临时装片来进一步巩固显微镜的使用并且进一步对细胞进行观察以及学习 生物实验绘图的方法。 基于学习者实际所设计的具体教学目标  1、 熟练掌握显微镜的使用和观察方法。 2、 学习如何绘制生物绘图， 并能 够掌握画图技巧。 知识 与技 3、 进一步明确动植物细胞的区 能目标 别。 4、 会根据植物细胞装片的制作自己推出动物临时装片制作的过程，并自己动手操作。 过程 与方 观察和分析实验及相关的实验注 法目标 意点的探究学习方式。 1、体会对事物的观察要透过现象看本质； 2、感受科学的发展往往需要付出情感 态度 几代人的共同努力，是一个长期与价 值观 的过程，从而培养协作的精神； 目标 3、初步感受物质世界的统一性和 多样性。 4、体会归纳思想的重要性，学会 自己去发现和解决问题。 科学 、技 知 道细 胞是生 命活 动的基 本单术、 社会 位，我们只有通过这样对微观世 与环境 界的学习才能更好的了解生命的 STSE ） 本质，为例如农业、生物等提供 目标一些本质性的帮助，为社会服务。  1、 自己能够使用显微镜观察装片， 并且说出一些主要步骤及注意事项。 2、 能够观察装片并且具有 绘制生物图的能力。3、 能够在观察的基础上说 出动植物细胞的不同点 和相同点。 4、 可以较好的完成动物临时装片的制作。 学生具有敏锐的观察和良好学习者 的归纳能力， 学会自己制作动达到教 物细胞的临时装片。 学目标 的证据 1、 能够理论联系实际， 将之 和表现 前所学的动植物细胞的 结构与自己制作的临时 装片进行对比。 2、 学会归纳思想， 并且应用到生活实际。 体会到细胞对于生命的意义，学会透过现象看本质的方法，科学地看待事物， 更好的为以后的学习和工作服务。 2 ???????????????????????最新资料推荐??????????????????? 对本节教材的分 析 与 处 理（根据上述教学 目 标 和 证据，在教学中对教材内容做哪些增加、删减或调整） 根据课程标准确定本节内容的教学重点和教学难点  1、 增加上一节课对于显微镜使用的复习，防止有些学生已经忘记如何正确使用了。 2、 增加对于实验的一些操作技巧的指导。 3、 对于动物临时装片的制作采用学生自主探究的方式，让学生自己去发现和解决问题。 1、 练习使用显微镜。 本节课主要是学习制 2、 练习制作临时装片。 作植物临时装片，通 教学重点 确定依据 3、 进一步明确动植物细胞的区别。 过制作装片然后进行 4、 练习生物绘图。 绘图。 1、 自主探究动物临时装片的制作过 1、前一部分已经很详 程。 细的讲解了植物细胞 2、 练习生物绘图 的临时装片制作过 程，但通过对比植物 细胞的制作过程，学 教学难点 生自主探究动物装片 确定依据 的制作仍然存在一定 的难度。 2、学生是第一次接触 生物绘图，有很多细 节需要学生掌握，有 一定的难度。 显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、牙签、刀片、水、碘、 0.9%生理盐水、 0.01% 教学准备 亚甲基蓝溶液、红墨水、洋葱鳞片、洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞永久装片。 教学过程设计 教学环节及 问题情境及教师活动 学生活动 设计意图 时间分配 师：同学们，在上节课中我们学习 学生和老师一起回顾显微 复习导入，首先和学 了显微镜的结构，使用方法及注意 镜的使用方法及注意事 生一起回顾显微镜的 事项，现在让我们一起来回忆一下 项。 使用方法，以防止部 显微镜的使用步骤。 分学生已经忘记一些 第一，安放。右手握住镜臂，左手 步骤。然后通过一系 0~10