四年级【数学（北京版）】大数的大小比较1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 四 学期 第一学期 课题 大数的大小比较 教科书 书名： 义务教育教科书 数学 四年级上册 出版社： 北京出版社 出版日期：2014 年 7 月第1版 2020 年 7 月第7次印刷 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 学习目标 学习目标： 1.掌握大数大小比较的方法，能正确比较大数的大小。 2.经历比较亿以内数大小的探索过程，感受方法的迁移，体会计数单位和计数单位个数的作用。 3.体会数学与生活的密切联系，体会知识之间的联系。 学习重点：掌握大数大小比较的方法。 学习难点：能体会到大数比较大小的方法与以前学习过的比较大小方法的一致性。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 12分钟 一、 自主探究 1.情境引入，提出问题 2010年我国进行了第六次人口普查，你会比较这些省市人口数量的多少吗？ 省市名称 北京 天津 上海 重庆 青海 人口数量1293822428846170 5626722 你打算用什么方法呢，试着把比较的过程和结果记录下来。 2.自主探究，掌握大数的大小比较方法 （1）出示学生比较的方法 作品一： 分析： 通过观察这5个数，发现第5个数是七位数，其他几个数都是八位数，八位数比七位数大，所以青海的人口数量是最少的。 作品二： 分析： 我也发现青海的人口数量最少，因为它是7位数，7位数的最高位是百万位，它不够一千万，其他几个数都是八位数，已经超1千万了。 作品三： 分析： 先看最高位，第一个数的最高位上的数是1，代表1千万,第二个数的最高位上的数是2，代表2千万，1千万小于2千万,发现北京的人口数量比重庆的人口数量少。 作品四： 分析: 我比较的是上海和重庆的人口数量，分级后，比较这两个数的最高位上数的大小，2=2，比不出来，再看下一位，比较百万位上数的大小，3小于8，发现上海的人口数量比重庆的人口数量少。 （2）质疑补充 问题：同学们，前面几位同学都是怎么比的？ 首先通过位数的多少，判断数的大小，位数多的数就越大，位数少的数就越小。位数相同的两个数比较大小，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比下一个数位上的数。 都比较的其实都是计数单位以及计数单位的个数。 （3）分享发现 发现更大数的大小比较跟万以内数的大小比较方法是一样的。 问题：为什么一样？ 学生说明 2 分钟 二、 运用知识解决实际问题 出示问题 比较下面几种鲸鱼的体重，并按从重到轻的顺序写上序号。 种类 座头鲸 长须鲸 抹香鲸 体重 35500千克 64000千克 28000千克 排序 2 分钟 三、 巩固练习 1.巩固练习 这节课，我们通过比较5个省市人口数量多少的问题，学习了大数的比较方法，相信大家肯定掌握了这个方法，我们再来试一试吧！ 2.用下面的七张数字卡片，按下面的要求摆一摆。 （1）摆一个七位数，最大是几？ （2）摆一个五位数，最小是几？ 分析：用七张数字卡片，摆一个七位数，所以每张都得用上，要想摆出最大的，所以这个七位数的最高位一定是最大的，也就是最高位上的数是8，再从剩下的卡片中摆出最大的六位数就可以了，所以再选一个最大的数字6，按照这样的想法继续选下去，就找到最大的七位数8665100. 3.比较下面两组数的大小（☆盖住了一个数位上的数） 243618251 5025380713 430秒 四、 布置作业 1.数学书第9页练一练 在 里填上“＞”“＜”或“=”。 25804 120213 3041000 563800 53140 53401 6301085 2．数学书第13页练习二第1题 比较下面每组数的大小，并在 里填上“＞”“＜”或“=”。 72323 4012082 724008 88999 102万 120万 35007 34998 3602000 3620000 500万 2亿