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大班数学活动：计算 5 的分解组成
一、活动目标： （一）引导幼儿运用操作学习 5 的分解组成，探索递增、
递减和互换规律。
二、活动准备： 教具：兔妈妈头饰、 图片磁力教具 （小兔5 只、数字 1-5 ）
大记录表格、哗啦圈、音乐。
学具：彩笔、记录表格、纸信封、每名幼儿各一份。
三、活动过程：
（一）复习 4 以内的分解组成
以师幼问答形式复习。“小朋友我问你， 2 可以分成 1 和几？王老师我
告诉你， 2 可以分成 1 合 1。……………”
（二）学习 5 的分解组成
1 、情景导入，教师扮演兔妈妈。
师：今天兔妈妈带你们参观我的客厅，都有什么？花瓶里有几朵花？几
只小白兔宝宝？（出示数字 5）兔妈妈遇到一件难办的事情，宝宝们长大
了一间房子住不下了，我想让 5 只兔宝宝们分别住在两个房间里，不知道
怎么分？有几种分发？小朋友来帮助兔妈妈分一分。
2 、请个别幼儿操作，教师记录，并说一说你是怎么分的。
3 、启发幼儿找分解规律。
1 ）教师分别拿出 5 两组分解让幼儿观察，发现互换规律。
2 ）教师在次按递增规律排序让幼儿观察，看看能发现什么？
（二）幼儿进行 5 的分和操作。
第 1页 / 总共 16页
1) 鼓励幼儿尝试用规律分合。
2 ）请个别幼儿说一说自己是怎么分的。教师书写，引导幼儿发现有顺
序分和无顺序分。
（三）游戏“猜小兔”
师： 5 只小兔也想和小朋友们做游戏，他们藏在一只房子里，请你们猜
一猜小兔有几只？幼儿闭上眼睛，教师边念儿歌，边藏小兔。“着急着急
真着急，五只小兔做游戏，有的小兔跑得快，幼儿小兔不着急。猜一猜想
一想，几只落在房子里？”
（四）游戏“找朋友”
兔妈妈带小朋友出去玩好不好，但是我们要通过数字 5 的拱门，只要手
里的数字卡和另外小朋友手里的数字卡合起来是 5 就可以通过拱门。
2019-03-01
一、活动目标： （一）引导幼儿运用操作学习 5 的分解组成，探索递增、
递减和互换规律。
二、活动准备： 教具：兔妈妈头饰、 图片磁力教具 （小兔5 只、数字 1-5 ）
大记录表格、哗啦圈、音乐。
学具：彩笔、记录表格、纸信封、每名幼儿各一份。
三、活动过程：
（一）复习 4 以内的分解组成
以师幼问答形式复习。“小朋友我问你， 2 可以分成 1 和几？王老师我
告诉你， 2 可以分成 1 合 1。……………”
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（二）学习 5 的分解组成
1 、情景导入，教师扮演兔妈妈。
师：今天兔妈妈带你们参观我的客厅，都有什么？花瓶里有几朵花？几
只小白兔宝宝？（出示数字 5）兔妈妈遇到一件难办的事情，宝宝们长大
了一间房子住不下了，我想让 5 只兔宝宝们分别住在两个房间里，不知道
怎么分？有几种分发？小朋友来帮助兔妈妈分一分。
2 、请个别幼儿操作，教师记录，并说一说你是怎么分的。
3 、启发幼儿找分解规律。
1 ）教师分别拿出 5 两组分解让幼儿观察，发现互换规律。
2 ）教师在次按递增规律排序让幼儿观察，看看能发现什么？
（二）幼儿进行 5 的分和操作。
1) 鼓励幼儿尝试用规律分合。
2 ）请个别幼儿说一说自己是怎么分的。教师书写，引导幼儿发现有顺
序分和无顺序分。
（三）游戏“猜小兔
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