《时间与数学》教学设计.pdfVIP

《时间与数学》教学设计 教学内容 北师大版三年级数学上册第七单元数学好玩第78-79页。 教材分析 “时间与数学”这节内容是第七单元数学好玩的第三课时。教材安排 在学生认识年月日的有关知识之后，创设了有关寻找全家人休息日的情境， 让学生通过对这一具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，并掌握解 决这类数学问题的基本方法，初步感受集合思想。 学情分析 本班是我今年刚接的一个班，学生在经历两年多的学习后，已初步养成 良好的学习习惯，基础知识掌握较扎实，具有一定的自主学习、合作探究及 解决问题的意识和能力，对数学非常感兴趣。同时，年、月、日的知识在生 活中经常用到，具有常识性，而且其中蕴含着丰富的数学信息，包含着许多 规律，与数学有着密不可分的联系。学生在学习本课内容之前虽然这方面的 经验不是太丰富，但大部分学生会看日历，能从中找到有关信息。因此在本 课利用日历来解决有关时间的问题时，我引导学生自主探究解决问题的策 略，进一步体会时间与数学的密切联系，并初步感受集合的思想。 教学目标 1、结合“共同的休息日”这一常见生活情境，探索与时间有关的现实 问题，探索并掌握解决这类问题的基本方法。 2、在观察比较、发现规律