劳动教育特色学校创建专题计划.docVIP

劳动教育特色学校建设方案 扶余县大林子镇中学 一、特色名称： 劳动教育 二、提出背景 我校共有劳动实践基地26垧，分为校外大片劳动实践基地21.5垧，校园墙外小片劳动实践基地1.5垧，校园内大片劳动实践基地2垧，校园内果树种植基地0.8垧，校园内特色种植园0.2垧。近三年来，基地建设已投入资金近10多万元，接纳学生1000多人次，发明了良好经济效益和社会效益。经过三年艰苦创业，基地已初步建成以劳技教育为主，科普教育、环境教育、法纪教育等并重学生社会综合实践教育基地和思想道德教育基地，是青少年亲近自然、体验劳动、接收教育、探索科学好去处。三年来，在教育局和镇委、镇政府领导和支持下，我校以劳动教育为突破口，取得了办学显著效益。连续三年被省教育厅、省财政厅评为勤工俭学劳动实践场所建设优异单位。我校办学行为也得到了社会各界和广大家长高度评价。 三、实施目标 1、以劳动实践操作为内容，使学生掌握基础劳动实践常识，培养学生协调能力、操作能力，从而培养学生创新思维能力。 2、以劳动教育为手段，整合各学科对学生基础要求。培养学生实际劳动能力；在科学探究方面，努力争取培养学生劳动爱好和有效地劳动方法。 3、经过劳动和劳动教育，全方面提升学生科学素养；提升学生思想道德、人文素养；帮助学生逐步树立劳动最光荣思想和理念，促进学生学习方法改变。 4、培养学生成就感，引导学生珍爱劳动结果，让学生知道劳动者最光荣。 具体目标： 七年级组：在校内种植园和果园完成小范围、单一品种种植任务，掌握最基础劳动常识，初步体验劳动艰辛和不易，知道怎样去珍爱劳动结果。 八年级组：除在校内完成学校分配小范围种植园任务外，还要负担校外大片劳动实践基地管护和管理任务，掌握一定劳动技能，初步含有热爱劳动和劳感人民思想感情。 九年级组：关键负担果园管护和校外大片劳动实践基地田间管理任务，含有一定劳动能力，发明出可观劳动结果，热爱劳动，热爱劳感人民，为以后升学和就业打下良好基础。 四、实施标准： 1、和办学观念相结合 我校学校定位是：我校多年来一直被省、市、县命名为劳动实践基地建设优异单位，学校有丰富土地资源，有悠久劳动教育习惯，有专业老师队伍，有可观结果表现，不管是学校办学理念还是学校育人目标全部和劳动教育向吻合。 2、和学校办学基础相结合 我校是一所农村学校，立足当地，因地制宜是我校办学标准，土地是我校办学基础。 3、和学校教育教学步骤相结合 新课程要求培养新型劳感人才，劳动教育特色也填补了教育教学步骤缺失。 5、特色学校和校本课程相结合 校本课程有很多和劳动实践相关内容。经过劳动实践，即可完成校本课程相关内容，又能够形成学校办学特色，还能够培养学生实际能力。 6、特色学校和社会实践活动相结合 劳动实践和社会实践活动相结合，培养学生能力，纯洁学生思想，提升学校品质。 7、和校内、校外相结合 劳动实践把校内校外紧密地结合起来。 五、实施步骤： 第一阶段：起始阶段（20XX.2--20XX.1）。 本阶段关键工作： (一)制订实施方案。要结合本校实际，确定特色项目，制订特色学校建设计划和较为具体实施方案，根据实施方案分阶段实施，做到定时间，定地点，定人员，定内容。突出特色，细化方案。 (二)成立领导机构和实施组织。 特色学校建设领导小组： 组长：李守民 组员：张博文 刘金来 兰永芝 李志超 刘士伟 王士君 于新华 研究指导小组： 组长：李志超 组员：王文喜 常兴武 潘玉峰 (三)做好实施组织培训。关键是选好教导老师，进行相关师资培训。培训内容关键是劳动实践锻炼意义、方法、过程、结果等。加强师资队伍建设。老师是创建特色学校关键，要发掘本校内在老师资源，加大培养有独特风格专长老师力度，建立激励机制，激励广大老师苦练内功，培养有一定专业专长且满足特色学校建设需要一大批老师。同时，从社会上聘用课外指导老师、教授，确保特色学校建设顺利实施。 (四)组织优异师资选择编写低、中、高三个级段教材。这是一项很困难工作。现在正在组织实施。 (五)向上级主管部门申报校本课程审批立项。将《实用劳动技术》做为学校校本课程进行开发和实施。 (六)制订评价制度。 第二阶段：开发实施阶段（20XX.2--20XX.1）。 本阶段具体工作是： 在起始阶段实施过程中，不停修改完善实施方案，修改完善各年级课程。对课堂教学进行调研听课，对实施过程中碰到问题进行研究讨论，或请教教授进行指导；或和弟兄单位进行合作交流，相互取长补短，共同进步。或外出参观学习，站在巨人肩膀上成长、发展。 本阶段预期目标实施： 1、以劳动实践操作为内容，使学生掌握基础劳动实践常识，培养学生协调能力、操作能力，从而培养学生创新思维能力。 2、以劳动教育为手段，整合各学科对学生基础要求。培养学生实际劳动能力；