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- 2020-10-30 发布于天津
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鸽巢问题教学设计一教学目标经历鸽巢原理的探究过程初步了解鸽巢原理会用鸽巢原理解决简单的实际问题通过猜测验证分析等数学活动建立数学模型发现规律渗透建模思想经历从具体到抽象的探究过程提高学生思考和推理能力通过鸽巢原理的灵活应用提高学生解决数学问题的能力和兴趣感受到数学文化及数学的魅力二教学重点经历抽屉原理的探究过程理解鸽巢原理掌握先平均分再调整的方法三教学难点理解总有至少的意义理解至少数二商数四教学准备多媒体课件五教学过程一游戏引入同学们你们喜欢魔术吗上课之前老师给同学们变一个魔术这是一幅扑克牌抽掉
《鸽巢问题》教学设计
一、 教学目标：
经历“鸽巢原理”的探究过程，初步了解“鸽巢原理”，会用“鸽巢原理” 解决简单的实际问题。
通过猜测、验证、分析等数学活动，建立数学模型 ，发现规律，渗透“建
模”思想。
经历从具体到抽象的探究过程，提高学生思考和推理能力。
通过“鸽巢原理”的灵活应用，提高学生解决数学问题的能力和兴趣，感受 到数学文化及数学的魅力。
二、 教学重点：经历“抽屉原理”的探究过程，理解鸽巢原理，掌握先“平均分”， 再调整的方法。
三、 教学难点：理解“总有”“至少”的意义，理解“至少数 二商数+ 1”。
四、 教学准备：多媒体课件。
五、 教学过程：
一、游戏引入
同学们，你
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