一年级上册语文教案ɑneninunün2长春版.docxVIP

《我们学拼音ɑn、en、in 、 un、ün》教学设计 第一课时 教学目标 ： 学会前鼻韵母ɑn、 en、in 、un、ün，读准音，认清形，准确拼读音节。 学习五个前鼻韵母的写法，培养学生正确的写字习惯。 创设生动有趣的故事情境引导学生自主学习， 培养学生学习汉语拼音的兴 趣。 重点难点 ： 前鼻韵母的发音。 突破方法 ： 通过情境导入法提高学生兴致，在情境中多想、多读、多练。 教学准备 ： 字母卡片和相应图片。 教学方法 ： 情境导入法、朗读法、示范法。 教学流程 : 一、故事导入 小朋友们，拼音家族每年都要举行一次盛大的聚会。 这不，今年的大会又开 始了，大会还特意请来了我们可爱的小白兔做负责人。很快，我们熟悉的 23 个 声母宝宝来登记报 名了，接着单韵母、复韵母、特殊韵母都赶来了。用卡片出 示以前学过的拼音，你们 还认识他们吗？（根据小朋友易记易忘的特点，要及 时复习旧知） 这时，小兔看到报名表上又加了一个： 前鼻韵母五兄弟。 小白兔纳闷了 , 前 鼻韵母五兄弟是谁呀 ?小朋友们也想知道吗？（故事的形式，生动的语言都能引 起小朋友的强烈兴趣） 二、学习ɑn en in un ün 首先让我们请出大哥ɑ n。（贴图。出示北京天安门图片） 同学们说说大哥长什么样子啊？ ( 左边是单韵母ɑ右边一个 n) 对呀， ɑ和n 其 实是我们的 老朋友了，只是这两个好朋友碰在一起读音就变啦！（从旧知引入 更容易记忆） 大哥是带了一幅什么图啊？（天安门） 你了解天安门多少知识？能介绍给大家听吗？ 天安门在首都北京，是中国北京的象征，天 安门广场是世界最大的广场。大家跟我读“天安门”。大哥最喜欢天安门，因为他就读作ɑ n。( 师带读，讲发音要领：先发ɑ的音，再发 n 的音。和“天安门”的“安”发音相同。尾音是— n 用舌尖顶住上牙床，让气流从鼻腔透出。 ) 编口诀读：天安门，ɑn ɑn ɑn （前后都是三个字更易上口） 点名读、开火车读，（比比谁的声音大，谁读得准）齐读。 你知道还有哪些词语里有ɑ n 吗？（在拼音教学的过程中还应穿插一些词或句的语言文字训练） 现在，我要给ɑn带上声调的帽子了， 你还会读吗？小朋友真聪明， 什么都难不倒大家。 看到前鼻韵母ɑn 来了，声母 d.t.n. 可高兴了，他们都要来和ɑ n 交朋友呢！（出示音节）谁能拼读出来呢？ 我们已经认识了大哥ɑ n，马上来认识二哥。欢迎！ 大家看看二哥是带着什么来的？（遥控器） 二哥最爱看电视，摁一下，《红猫蓝兔》 ; 又摁一下，《喜羊羊与懒羊羊》 ; 再摁一下，《西游记》！他都喜欢！大家也来“摁”几下，摁，摁，摁。好的 , 二哥的名字 就叫 en。谁能编口诀记住他 ?( 让学生编口诀的方式很好 , 训练了学生的语言组织能力 , 但要求不要太高 , 要充分肯定 , 鼓励学生的参与 ) 读口诀：摁遥控， en en en 果然是兄弟，ɑn 和 en 和哪里像？ (n) 哪里不像 ? (e) 开火车读。男女生比赛读。 带上声调读一读，注意打乱四声的顺序进行练习。 师：老师这里有一些漂亮的小礼物， 我要把礼物送给音节读得最准的小朋友，谁能得到这些小礼物呢？（出示音节） （适当的鼓励措施对于一年级的小朋友来说是很有必要的） ɑn 、 en 两个前鼻韵母已经介绍了。三哥 in 已经忍不住了，看，他跑过 来了！我们马上来认识它吧！（贴图：字母图 、脚印图） in 跑得太快了，脚下的泥巴也没有擦掉，看，地上留了很多脚印。小朋友们可别学他这么性急！弄 脏了地板可不好。 把脚印的印去掉四声， 就是 in 。带读。 抽读。谁能编口诀 ? 踩 脚印 in in in 。 生合作 。 三兄弟都有一个什么字母？ 4. “阿噢，阿噢??”是 在叫疼啊！（出示字母 un 及蚊子 ）原来是四 弟来了 ? 四弟的 怎么有个 么大的包啊 ?是什么咬的？（指着蚊 子）原来是蚊子咬的！ 能猜猜四弟的名字叫什么 ?想想ɑn en in 三兄弟的名字。 带读 un 。 在弟弟很生气， 着蚊子 ：打蚊子 un un un. 学生起立，叉腰，气 地 “可 的蚊子 un un un. ” 得最好的同学 一 。 四弟 un 有个 得最像， 也最 密的兄弟， 那就是五弟ün。 赶快来交个朋 友吧！ Un ün 哪里不同 ?看 的眼睛最 害！ 五弟ün 最大的梦想就是 大了开 机去白云中穿梭。他的 上 着什 ?( 白云 ) “云”去掉二声就是“ü n”的 音 ： 白云 ün ün ün。 ( 改 双胞胎同 出 ， 省了 又做了比 ) （出示相关音 ，改 翻开 ) 学 后三个韵母和声母的拼 ） 前面我 学 了ɑn 、en 和声母的拼 ，小朋友 都 得很好， 在我想要同桌的两位小朋友互相来当小