高一英语(人教版)-必修三 Unit 5 The Value of Money (2)-1教案.docxVIP

教 案 教学基本信息 课题 高一英语(人教版) –必修三 Unit 5 The Value of Money (2) 学科 英语 学段：高中 年级 高一 教材 书名：普通高中教科书英语必修第二册 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2019 年 6 月 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 在本课学习结束时，学生能够： 1.通过阅读戏剧题材文本，了解英语国家历史、社会、文化并获取梳理文本信息；（重点） 2.根据已知信息作出推理和判断，理解文字背后的隐含意义；（重点） 3.了解并归纳英文戏剧的基本构成要素和语言特征。（难点） 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 Warming-up 教师创设情境导入话题。学生根据教师提出的问题讨论并分享自己的设想。 ? What would you do if you had a million-pound bank note? 提出问题使学生积极发散思维，为后续导入环节做铺垫并与文本信息进行有效链接。 Pre-reading 1. 教师展示《百万英镑》电影截图并提出问题： ? What is the man holding in hand? 教师播放视频节选，学生观看视频确认猜想。 2. 学生根据自己的已知填写KWL表格中的 “K”列和“W”列。 3. 根据KWL表格中的相关信息，教师对马克吐温进行简单介绍。 利用电影片段导入，激发学生学习兴趣，激活学生已知。 While-reading 1. 学生通读全文，理解大意，并尝试用一两句话概括这一场戏的主要情节。 ? What is the main plot of this act? 整体把握文本内容。 2. 学生再次阅读全文，梳理主人公信息。 ? What happened? 进一步理解文本内容并利用细节复述故事情节。 3. 学生细读文本，回答问题。(P 53 Ex.2) 1) What bet did Roderick and Oliver make? 2) How did Henry come to England? 3) How does Henry want the brothers to help him? 4) Why do you think Henry does not want the brothers’ charity? 5) Why do you think the brothers chose Henry for their bet? 问题一至问题三关注表层信息的理解，训练学生获取与梳理、概括与整合信息的能力。问题四和问题五关注深层信息的理解， 训练学生描述与阐释、推理与判断的能力。 4. 学生阅读文本，揣摩主人公的心理活动。学生在文本中画出活动3中的句子，通过反复默读，在语境中体会主人公说话时的心情。(P 53 Ex.3) 1) Who? Me, sir? 2) Well, I can’t say that I have any plans. As a matter of fact, I landed in Britain by accident. 3) I’m afraid I don’t quite follow you, sir. 4) Well, it may seem lucky to you but not to me! If this is your idea of some kind of joke, I don’t think it’s very funny. 5) Well, why don’t you explain what this is all about? 关注主人公生动的对白，引导学生分析人物的心理活动和情感，从而深入理解文本内容。 5. 学生阅读文本，推测主人公的言外之意。(P53 Ex.4) 1) I went to the American consulate to seek help, but … Anyway, I didn’t dare to try again. 2) You mustn’t worry about that. It’s an advantage. 3) What luck! Brother, what luck! 4) Oh, this is silly. 帮助学生把握上下文的逻辑关系，领会文中的有关暗示， 推敲其特定的内涵， 洞察其深层意义。 Post-reading 回顾文本，关注文本特征。 1) What is the text type of this reading? 2) How is this text type d