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特殊教育培智班级语文教案：文明用餐 文明用餐 教学目标： 1、初步养成良好的进餐习惯，学习正确的用餐方法，学会文明就餐。 2、从中感受集体荣誉，争做文明就餐班级。 教学重点： 了解文明用餐的必要性。 教学难点： 掌握正确的用餐方法，学会生字读写。 课时安排： 4 课时 第一课时 教学过程： 一、谈一谈，什么是文明就餐？ 今天我们学习的是文明用餐， 希望同学们都能做个文明就餐的小学生。 请同 学们说一说什么是文明就餐？ 举手回答，你都是如何用餐的？ 二、如何用餐才是文明用餐？ （一）、饭前准备： 1、进入食堂要安静，慢走； 2、洗手，排好队伍，等待吃饭； （二）、吃饭时： 1、安静地吃饭，不与同学嬉笑、说话； 2、吃饭时要尽量多吃； 3、饭菜不要掉在餐桌上，保持桌面的整洁。 （三）、吃饭后： 1、轻轻地倾倒餐盘，并摆放整齐。 三、说一说，我们身边不文明的就餐行为，我们应该怎样做？ 1、我们身边还有一些不文明的现象， 你知道哪些同学用餐的时候不文明吗？ 2、我们应该怎样做？ 四、文明用餐对班级有什么好处？ 文明用餐，体现了一个班学生的素质， 用餐的时候不文明， 全班同学因此蒙 羞。 五、小结： 通过本课学习， 你们都知道在以后就餐时间该怎样做。 让我们行动起来， 从 现在开始，从我做起，做一个讲文明的人。 第二课时 教学过程： 一、回顾 前面老师告诉你们， 如何用餐才是文明用餐， 请同学们一一回答， 文明用餐 的方法。 二、通过学习，你做到文明用餐了吗？ 请同学们以后互相监督，看看哪些同学用餐的时候做到文明用餐了？ 三、生字学习 1、今天我们学习生字“饭”。老师板书。 2、请同学们数一数，“饭”字有多少笔画？ 3、生与师同读“饭”字，并读拼音。 4、“饭”字的偏旁是什么？“饭”字的偏旁是食字旁，右边是“反”字。 “饭”字是左右结构。 5、学生与老师一起书空“饭”字。 6、生自己在作业本上练习写“饭”字，不会写字的学生老师手把手带写。 7、“饭”字可以怎么组词？ 四、复习。 生与老师一起重复写“饭”字。 第三课时 教学过程： 一、回顾 前面老师告诉你们， 如何用餐才是文明用餐， 请同学们一一回答， 文明用餐 的方法。 二、通过学习，你做到文明用餐了吗？ 请同学们以后互相监督，看看哪些同学用餐的时候做到文明用餐了？ 三、生字学习 1、今天我们学习生字“惜”。老师板书。 2、请同学们数一数，“惜”字有多少笔画？ 3、生与师同读“惜”字，并读拼音。 4、“惜”字的偏旁是什么？“惜”字的偏旁是竖心旁。“惜”字是左右结 构。 5、学生与老师一起书空“饭”字。 6、生自己在作业本上练习写“惜”字，不会写字的学生老师手把手带写。 7、“惜”字可以怎么组词？ 四、复习。 生与老师一起重复写“惜”字。 第四课时 教学过程： 一、回顾 前面老师告诉你们， 如何用餐才是文明用餐， 请同学们一一回答， 文明用餐 的方法。 二、通过学习，你做到文明用餐了吗？ 请同学们以后互相监督，看看哪些同学用餐的时候做到文明用餐了？ 三、新字复习 前面我们学习了“饭”字和“惜”字。你们还记得吗？ 组织学生在作业本上书写两个字， 不会写的学生手把手带写， 规范学生写的 字。纠正他们的错误。 四、今天我们要学习一首新儿歌： 1、师板书，书写儿歌。同学们看看，有你认识的字吗？ 2、师带读，学生跟读。 3、这首儿歌是什么意思呢？师讲解儿歌的意思。 4、熟悉后学生跟老师一起读。 五、总结 文明用餐的教学内容就到这里了， 你学会文明用餐了吗？你掌握了我们学的 新字和儿歌了吗？我们一起温习一遍。下课。