初中-道德与法治-人教部编版-七年级上册-第2单元第四课第1节和朋友在一起-教案.docxVIP

七年级上册第二单元第一框《和朋友在一起》教学设计 一、教材分析 1. 课标要求： （1）积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义； （2）学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。 2. 整体感知教学内容： 本节课是全书第二单元开篇第一课，旨在帮助同学认识友谊的珍贵，引导学生探寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。 二、学情分析 学生升入新初一后，朋友圈发生着显著的变化，原本熟悉要好的伙伴因为升学暂时分开，身边的同学才刚刚认识，还有几分陌生。朋友圈的变化会在学生的内心世界掀起波澜。学生对新环境下建立友谊充满着渴望。 三、教学目标 情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。 能力目标： 积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。 知识目标： 明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。 四、教学重点 友谊的力量 五、教学难点 学生真正地感受到友谊的力量，学会善交益友，不交损友。 六、教学方法 情景教学、探究分享、实例分析法 七、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 趣味心理测试: 场景： 你在森林的深处，向前走，看见前面有一座很旧的小屋。 （1）这个小屋的门现在是什么状态？（开着/关着） (2) 你走进屋子里看见一张桌子，这个桌子是什么形状的？（圆形/椭圆形/正方形/长方形/三角形） 展示教学目标： 了解自己的人际关系状况; 懂得朋友和友谊对我们成长的重要性; 初步形成有关友谊的正确的价值观 ; 在轻松的氛围中选出自己的答案，然后和老师给出的测试结果进行对比 激发学习兴趣，引导学生对美好的友谊产生向往，点名主题。 讲授 新课 讲 授 新 课 一、我的朋友圈 想一想哪些人可以成为你生活中的朋友呢？ 正确认识朋友圈的新变化。 设问：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？ 归纳：(1)朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。 联系生活实际，思考回答问题，探究新知 梳理朋友圈。 联系学生生活进行设问，引导学生正确认识和看待朋友圈的新变化。在变化中反思自己的交友状。 二、友谊的力量 1. 朋友对一个人的影响很大 过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响？请完成教材41页的“朋友影响力”图。你有什么发现？ 归纳：1）朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 2）朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步； 3）朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐； 4）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。 完成教材“朋友影响力”图。 结合完成的“朋友影响力图”回答问题。 教师引导领悟道理 承上启下 引导学生深入分析问题 通过活动让学生深刻认识到，朋友是怎样影响一个人的 2.交友讲原则，善交益友，不交损友 （1）说一说自己交朋友最注重什么？ （2）孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。” ----《论语?季氏篇》 （3）资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。 启示：善交益友，不交损友 畅所欲言 诵读，进一步思考问题，总结结论。 启发学生 层层深入， 帮助学生理解损友带来的不良影响，提升认识。 结语 小结：希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净的朋友圈，感受友谊的力量，享受友谊的美好！ 板书 设计 第四课 友谊与成长同行 第一节 和朋友在一起 一、我的朋友圈 1. 朋友成为生命中重要的部分 2. 正确认识朋友圈的新变化 二、友谊的力量 1. 朋友的重要作用 2. 交友讲原则，善交益友，不交损友 总结全课 梳理本节课知识，形成完整认识。 达 标 检 测 提升自我—— 有人说，“朋友是肩膀，可以让人依靠着哭泣； 朋友是巨浪，可以令你热情高涨……” 请你写一句话送给自己的好朋友。 学生写完后朗读出来，交流展示 通过书写感受友情的力量，表达自己对友情的理解。 水到渠成，升华主题。