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精品文档（可编辑） 值得下载 营造良好氛围 提高课堂教学效益 随着课程改革的不断深入，“情境教学”成为课改以来教学课堂的一道亮丽的风景，这一教学理念已被广大教师所接受。新课程标准强调：“数学课程应从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将数学问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”可见，创造有效的数学情境能激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，取得良好的课堂教学效果。但有的情境却远离了学生的生活，失去了意义，不能引起学生的共鸣；有的缺乏挑战性、针对性、给人以为情境而“情境”之嫌，造成课堂宝贵时间白白流失，这种伪情境只会阻碍学生的发展，有百害而无一利。下面就如何使学生与社会生活实践紧密结合，创造有效的情境谈几点体会。 一、联系生活创造情境，体会数学作用 数学来源于生活，生活中处处有数学。有效的数学情境能赋予数学学习以生活情趣。因此，教师要善于从学生熟悉的现实生活中创造学习情境，让数学走进生活，让学生亲自体验情境中的数学问题，不仅有利于激发学生学习数学的兴趣和探索欲望，而且有利于使学生真正体会到数学是真实存在于我们身边，体会到数学的作用和魅力。 例如：在教学《比一比》时，我设计了“货比三家”的数学情境：“小明家准备买一台洗衣机。他们来到新华都，发现一种自己满意的洗衣机价格是