合理使用多媒体技术，提高语文课堂教学效率.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 合理使用多媒体技术，提高语文课堂教学效率 摘 要：多媒体教学以其呈现方式的丰富性和直观性赢得了广大师生的青睐。但在具体运用过程中有些教师会陷入多媒体教学的误区，影响了教学效果。因此，我们应该学会合理使用多媒体技术，提高语文课堂教学效率，提升学生的语文素养。 关键词：多媒体 语文教学 误区 课堂效率 随着社会的发展，科技的进步，多媒体教学已在学校推广，以其呈现方式的丰富性和直观性赢得了广大师生的青睐。它能够充分调动学生的视听感受，提高学生的学习兴趣，增加课堂的信息容量，提高课堂教学质量。多媒体教学在语文教学中的作用毋庸置疑，但在具体运用过程中有些教师难免会出现一些问题，陷入多媒体教学的误区，影响了教学效果。这主要体现在： 1.网上下载课件，不能因材施教 随着网络技术的普及，许多教师为了节省时间和精力，从网上大量下载课件，或不加修改，或稍加修改，便直接应用在课堂教学中，而没有考虑这些课件是否适合自己的学生，是否与自己的教学思路一致，盲目运用，结果导致被课件“牵着走”。不能因材施教，更不能提高课堂效率，同时也失去了课件本身的作用。 2.课件内容繁冗，“喧宾夺主” 教师的授课过程是师生配合、互动的过程。在这个过程中教师要时刻关注学生的表现及反应，控制课堂节奏。但有的教师却把精力放在电脑上，忙于点击鼠标，课件的内容繁多冗长