听说读写对培养小学生语文创新思维的作用分析.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 听说读写对培养小学生语文创新思维的作用分析 摘要：小学语文独特的人文性，其培养学生的创新能力和意识有着比其他学科的优越性，抓好听说读写环节，大胆实践，不断总结，在总结中追求更大的创新，就可以让我们的语文课充满活力。 关键词：内涵分析；作用分析；开拓分析 中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-245-01 小学语文教学的过程，实际上就是一场听说读写的过程。在听说读写过程中，学生的各种思维能力会得到发展，创新思维就是当中最为敏感的一项。创新是一种动力，有创新才会有收获，小学语文独特的人文性，其培养学生的创新能力和意识有着比其他学科的优越性。抓好听说读写环节，对培养学生的语文创新能力意义非凡。 一、小学语文学科的创新思维内涵分析 创新教育是素质教育的具体化和深化，它包含的内容有：创新意识、创新思维、创新技能、创新情感和创新人格的培养。创新教育强调以学生为主体，通过启发式教学，让学生主动参与教学过程，并在自主学习中培养独立思考和创造的能力。语文学科的教学就是根据学科的特点，通过对学生掌握“听、说、读、写”基本技能的训练，培养学生创新教育是素质教育的具体化和深化，他包含的内容有：创新意识、创新思维、创新技能、创新情感和创新人格的培养。创新教育强调以学生主体，通过“启发式”教学