如何提高作文评价的有效性.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 如何提高作文评价的有效性 批阅作文是每个语文老师都会面临的问题。在学生的作文本上，老师们或简洁、或详细地抒写着内心的看法，这些话语像涓涓细流流进了学生的心田。细流会汇聚成大海，它对学生的影响是巨大的。那么，老师对学生作文评价的现状又是如何呢？ 据调查，87%以上的初中生对教师的评语不感兴趣，其中90%以上的学生认为教师的作文评语语言僵化教条，形式机械单调，没有多少启发意义。的确，目前的作文评语空洞的套式较多，例如：“论点鲜明，结构严谨，但是论据欠充分，希今后……”“叙事清楚，层次分明，但是语言欠生动，希今后……”等，如此评语屡见不鲜。这些作文评语虽然也能在一定程度上评价学生作文的成功之处或问题所在，但缺乏艺术性，忽视了培养人、发展人的要求。僵化教条的语言势必挫伤学生的写作兴趣，影响作文教学的有效性。 那么，我们如何改变目前的作文评语现状，提高其有效性呢？我认为可以从以下几个方面入手。 一、真诚赞扬 我国文坛巨匠茅盾小学时代的两本作文中留下了老师充满热情的赞语：“好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造，其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿能作此语，莫谓祖国无人也。”这些极富鼓舞性的评语，无疑给少年茅盾以极大的启示和鼓励，成了他在文学道路上奋进的动力。可见，有时老师在学生作文中写下的一句话可能会影响他的一生