问题驱动深度学习（分论坛）.pdf

分论坛1 问题驱动深度学习 思考的问题 p 促进学生核心素养发展的途径是什么？ p 学生真实的学习过程是什么？ 学习内容本质 问题驱动 问题 学生前经验 情境 情 反思 思 感 产生 总结 维 元认 问题 知 解决 知识理解 问题 能力获得 经验积累 品格养成 “深度学习”必须满足的条件（郭华） 1.深度学习是教学中的学生学习而不是一般的学习者的自学， 因而必有教师的引导和帮助。 2.深度学习的内容是有挑战性的人类已有认识成果。 (基本原理、 基本概念，是需要深度加工的，需要深度学习)。 3.深度学习是学生感知觉、思维、情感、意志、价值观全面参 与、全身心投入的活动。 4.深度学习的目的指向具体的、社会的人的全面发展，是形成 学生核心素养的基本途径。 学习主题 相关前概念 学习主题 相关前概念 内容本质 困惑迷思 内容本质 内容理解 学生理解 困惑迷思 内容理解 学生理解 教育价值 学习需求 教育价值 学习需求 教学设计 教学设计 多元目标 问题情境 深度探究反思评价 多元目标 问题情境 深度探究反思评价 基于对核心内容 数学本质及教育 “问题”设计的思考模型 价值的认识； 基于学生的认知 确定核心内容的学习目标 确定核心内容的学习目标 规律； 统领整体学习 提炼主问题 设计辅助问题 提炼主问题 设计辅助问题 沟联前经验； 梳理逻辑