2021年幼儿园课程论答案.docVIP

幼稚园课程论作业1 一、填空题（每小题1分，共10分） 1．即使“课程”定义存在很多分歧，不过将其归类，仍然大致能够归纳出四种含有代表性定义：课程即科目、课程即经验、课程即目标、课程即计划。 2．幼稚园课程基础是（社会学）（心理学）和（哲学 ）它们分别关键处理幼稚园课程中（为何教）、怎样教和（教什么）问题。 3．幼稚园课程最关键要素是（教育理念） 4．皮亚杰曾对老师提出了三条提议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；（帮助儿童发展提出问题技能和应该知道为何运算岁于儿童来哦说是困难） 二、选择题（每题全部有一个或一个以上正确答案，多选、漏选、错选均不得分。每小题2分，共10分） 1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（ D ）。 A 学习者经验 B 教学纲领 C课程计划 D教科书 2．“世界上不存在一个最好适应不一样社会文化背景中全部儿童教育方案”——假如用人类发展生态学来解释这句话，说明了（ D ）在发挥作用。 A 小系统 B 中间系统 C 外系统 D 大系统 3．以儿童主体性活动经验为中心组织课程，也叫作（ BCD ）。 A 生活课程 B经验课程 C活动课程 D 儿童中心课程 4．受经验论哲学思想影响幼稚园课程实践是（ A ）。 A 蒙台梭利课程 B瑞吉欧教育方案 C方案教学 D 福禄贝尔恩物教学 5．含有下列哪些特征幼儿活动通常能够被认定为游戏？（ ABD ） A 非真实性 B主动情绪 C目标导向 D 自由选择 三、名词解释（每小题5分，共20分） 1．活动课程 P8第二小节 2．勃朗芬布伦纳所谓“小系统” P32倒数第二节 3．多元文化课程 P7,这种课程是以让儿童参与多元文化社会为出发点,重视帮助儿童取得使她们在多元文化社会 有效活动知识、技能和能力 4．鹰架教学 P20第二节 四、简答题（每小题8分，共32分） 1．显性课程和隐性课程区分有哪些？ P8（三）显性课程和隐性课程：第一、学习计划性。第二、学习环境。第三、学生学习结果。 2．简述幼稚园课程特点。 P9（倒数第二节开始）在教育对象考虑方面 ，以幼儿为教育对象幼稚园课程决议，要讨教育者更多关注个体儿童发展水平。幼稚园教育方法和材料，更多采取是具体材料和活动，课程较多是采取活动而不是上课形式加以组织。 3．简述游戏在幼稚园课程中作用。 P40含有以下特征幼儿活动被定义为游戏：非真实性，源于内在动机，过程导向，自由选择，主动情绪等。作用：P41 1、游戏能促进儿童认知，情感和动作技能发展。2、游戏有益于幼儿进行幼稚园课程个学科学习。 4．为何心理学不能成为幼稚园课程唯一基础？ P26作为幼稚园课程基础之一，心理学为幼稚园课程提供了儿童心剪发展原因和规律，和儿童学习动机和学习过程等方面相关信息，幼稚园课程理论和整个幼稚园课程编制过程全部和这些信息相关。不过心理学并不等于教育理论，把心理学理论看成幼稚园课程唯一理论基础，不仅理论上有不足，而且在实践中也难以行得通。所以，幼稚园课程在考虑心理基础饿同时，还必需考虑哲学和社会学这另外两个基础。 五、叙述题（每小题14分，共28分） 1．你是怎样了解日常生活活动、游戏和教学三者之间关系？ P48（一）日常生活活动一另两种活动相互补充、相互融合。（展开简单叙述） （二）游戏活动和教学活动优化结合（展开简单叙述） 2．举例说明维果茨基最近发展区理论对幼稚园课程设计和实施启示。 P21第三节从“幼稚园课程实际和实施应在最近发展区独立行为水平和帮助行为水平使儿童经过多种类型互动，包含和相同水平同伴互动、和不一样水平同伴互动和和多种认可互动等，实现发展。”到最终。（注：是举例，并不是需要全部内容，依据需要自己取舍）幼稚园课程论作业2 （第2章） 一、填空题（每小题1分，共10分） 1、就价值定位而言，目标模式是基于____________哲学思想；在方法论上，目标模式依据是______________。 2. 泰勒认为，在课程编制中，编制者必需回复四个问题，它们是：________________________________、提供哪些教育经验才能实现这些目标、____________________________、_________________________________。 3、幼稚园课程内容存在着三种不一样价值取向，它___________________、____________________、________________________。 4、在幼稚园课程评价中，最为常见取向___________________________