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如何指导小学生修改病句 　　修改病句对学生来说是一件比较难的事情，找不到病因，就胡乱修改一通， 是学生常见的问题．病句看不出病因也是导致学生不会修改自己作文的主要原 因．所以我觉得让学生会找病因，养成良好的读改习惯是非常重要得事情． 病句，顾名思义，就是指有毛病的句子。修改病句就像医生给病人看病一样，首 先要做出正确的判断，找出句子的毛病，然后把它改过来。因此，修改好病句， 要做到：第一，对句子的 “病”要看得准；第二，对句子的 “病”要 “对症下 药”；第三，修改后，要再读一读，看是否 “康复”。 　常见的病句有以下几种病因：（1）滥用关联词语。句子中出现关联词误用， 滥用，残缺或不搭配等现象，表意不准确。列如： “不但太阳离地球太远了，而 且我们看上去只有一个盘子那么大。” （2），概念不清。主要指大概念和小概 念分不清。如： “全体师生和少先队员都参加了这次植树活动”。（3），词语 重复。句子中所用的词语重复了，显得罗嗦，累赘，影响句子意思的表达。如： “这是一个很好笑的笑话。” （4），成分残缺。即句子中缺少构成句子的基本 成分，意思表达不完整，不明确。如： “在这次辩论会上，大家很好。” （5） 词序颠倒。一般情况下，一句话里的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句 子的意思就有变化，甚至造成病句。如： “一年有四个春夏秋冬季节。”。（6）， 前后矛盾。句子中出现了自相矛盾的现象，意思不明确。如： “我估计他这道题 一定做错了。”。（7），指代不明。代词运用不当。使句意不清楚。如： “王 新和张西并肩走着，突然，他拍了他一下，一溜烟地跑了。”。（8），用词不 当。由于对同义词理解不清，就容易在同义范围大小，褒贬等方面用得不当，特 别是近义词，关联词用错，造成病句。如： “我们一定要紧密勾结，互相帮助。” （9），词语搭配不当。至句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起 来不合理，违反了语言习惯。如： “我军击落敌军飞机多架和坦克多辆。”。 （10），比喻不恰当。如：“雨点像一个个铁球落下来，砸得房顶劈劈啪啪地响。 　下面是找到的一些病句练习 　　1、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。 　　2、妈妈经常奖励我要为四化刻苦学习。 　　3、列车沿着铁路在戈壁滩上奔腾。 　　4、周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。 　　5、这本书对我很感兴趣。 　　6、经过老师的教育，终于认识了错误。 　　7、小红出席了市第三届小学生现场作文比赛。 　　8、小明学习很刻苦，因为成绩优良。 　　9、乌云和大雨一齐从天空中倾泻下来。 　　１0、我情不自禁的脱口而出地说出来。 　　1 １、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 　　12、我国的名胜古迹很多,长城是唯一的一处。 　　13、王老师和同学的感情非常深刻。 　　14、花坛里盛开着五颜六色的红花。 　　15、今天的气温十分干燥,令人难受。 　　16、语文对他特别感兴趣。 　　17、在中队会上,同学们相互作了自我批评。 　　18、在考试时,我迅速地答卷和交卷。 　　19、老师提出的问题，李林答得对答如流。 　　20、我一定要改正不好的缺点。 　　21、街道上静悄悄的，行人络绎不绝。 　　22、电脑的作用非常广大。 　　23、小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。 　　24、菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、青菜和西瓜。 　　25、经过老师的教育，终于认识了错误。 　　26、为了开好 “谈奉献”主题中队会，争着发言。 　　27、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。 　　28、妈妈经常奖励我要为 “四化”刻苦学习。 　　29、同学们乱花零用钱的现象有了明显的改正。 　　30、古井像一位温情的母亲，用甜美的乳汁，培养着故乡的儿女。 　　31、小芳作文中的错别字大大改进了。 　　32、学校运动会上，我们班取得了可喜的成就。 　　33、孩子们高高兴兴、兴高采烈地表演着各自的节目。 　　34、今天李老师给我们讲了许多雷锋的故事。 　　35、金老师被学校评上了优秀班主任的光荣称号。 　　36、这篇作文的层次和语句都很通顺。 　　37、无论在什么会上，他总是每次第一个首先发言。 　　38、李明穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。 　　39、人民的生活水平在不断地进步和提高。 　　40、他带了钢笔、尺子、橡皮、参考等文具。 　　41、我国人口是世界上最多的国家。 　　42、王宁被光荣地评为 “三好学生”称号。 　　43、因为小明刻苦学习，而且进步很快。 　　44、昨天傍晚刮了一夜的风。 　　45、小红和小李是一对好朋友，她经常帮助她复习功课。 　　46、