一年级上册数学教案-第6单元认识图形单元概述和课时安排(北师版).pdf

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本单元学习的主要内容是长方体、正方体、圆柱和球的初步认识 ,为了使学生比较直观 地认识这些几何体的特征 ,教材在编写中分两个活动进行介绍。在“物体分类”的活动中 ,主要 是通过生活中一些直观立体物品的分类活动 ,引出长方体、正方体、圆柱和球的名称 ,从而使 学生能根据这些名称来判断生活中直观物品的形状 ;在“我说你做”的活动中,主要是通过学生 搭积木的形式 ,巩固几何体的认识 ,同时在搭的过程中 ,培养学生的空间思维能力。 为充分运用 学生的经验 ,教材所呈现的“物体分类”中的物品都是学生十分熟悉的 ,提出的“分一分”也是学 生可以进行操作的活动。安排这一活动是因为学生的学习需要在活动中进行 ,而且在活动的 过程中 ,可以进一步增加他们的感性认识 ,从而为逐步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征 打下良好的基础。 其主要知识点 : 1. 初步认识长方体、正方体、圆柱和球 ,理解它们的特征 ,能将简单的几何图形分类。 2. 能将形如长方体、 正方体、 圆柱和球的物体 ,按前后、 上下、 左右的位置正确地摆放。 本单元内容是学生第一次在课堂认识立体图形。在现实生活中 ,学生首先接触较多的是 立体物品 ,如伴随着他们童年生活的玩具大部分是直观的立体物品。可以说学生在学习本单 元的知识前 ,已经积累了大量的关于长方体、正方体、圆柱和球的经验 ,相当一部分学生已知 道这些物体的名称 ,而且能辨别。但是没有经过系统地比较 ,空间想象能力不足。所以这是他 们进入空间与图形领域的重要的认知基础。 1. 对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识 ,知道这些几何体的名称并能识别。 2. 通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。 3. 能对简单的几何图形进行分类。 4. 培养学生初步的观察、想象和语言表达能力。 5. 培养学生主动探索的精神以及与人合作的意识。 1. 通过一些学生熟悉的实物 ,让学生在实际情境中分辨不同形状的物体 ,逐步认识长方 体、正方体、圆柱、球等立体图形。 2. 鼓励学生积极参与数学学习活动 ,在活动中进一步体验几何体的特征 ,乐于把自己的 想法和他人交流 ,在交流中展示自己的优秀作品 ,使之感受成功的快乐。 3. 在教学中联系学生的生活实际 ,用学到的有关几何体的知识解决身边的实际问题。 1 认识图形 1 课时 2 我说你做 1 课时

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