一年级上册数学教案-第5单元6-10的认识和加减法1.6、7的认识和加减法第1课时(人教版).pdf 7页

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  • 2020-11-25 发布

一年级上册数学教案-第5单元6-10的认识和加减法1.6、7的认识和加减法第1课时(人教版).pdf

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    1 6 、7 的认识和加减法 第一课时 教学内容 6、7 的认识 教材第 39~41 页的内容及练习九的第 1~4 题。 教学目标 1. 能熟练地数出数量是 6、7 的物体的个数 ,会正确地读、写 6 和 7。掌握 7 以内各数的 顺序和大小 ,进一步体会序数的含义 ,学会数的分与合。 2. 通过认数、数数培养学习数学的兴趣 ,接受关心集体、讲卫生等方面的教育。 重点难点 正确书写 6 、7,掌握数的组成 ,区别 6、 7 的基数和序数的意义。 教具学具 6、7 的主题图 ,计数器 ,直尺 ,图片等。 教学过程 一 学前准备 1. 从 0 数到 5,再从 5 数到 0 。 2. 复习数的组成。 二 探究新知 1. 学习数数和认数。 (1)出示 6、7 的主题图。 (2)请同学们自由看 , 自由说。 (3)请同学们带着问题看 ,带着问题说。 图上有些什么 ? 数一数有多少人 ,多少张桌子 ,多少把椅子。 (4)集体交流。 ① 图上有多少个同学 ?(学生边数 ,老师边在图下出示 6 名同学的头像 ,再数 ,数一个 ,下面 相对出示一个点子。一共有 6 名同学 ,相对出示 6 个点子 ) ② 数一数一共有多少人。 (方法同上 ,老师和同学一共有 7 人 ) ③ 图上的桌子和椅子各是多少 ?同桌指着一个一个地数。 (5)像这样 6 个同学 ,7 个人 ,6 张学生课桌 ,7 把椅子 ,都可以用数 6 和 7 来表示。出示卡片 6 和 7 让学生认。 板书 :6 、7 (6)生活中有很多事物的个数可以用 6 和 7 来表示 ,请你选择自己最喜欢的办法摆一摆 ,找 一找 ,告诉旁边的小朋友 ,也可以用 6 根小棒和 7 根小棒摆出你喜欢的图形 ,让同桌看看 ,数数。 (7)学生动手操作 ,可以用手指表示 ,可以摆圆片或三角形 ,可以摆数字卡片 ,还可以摆各种 图片、苹果、桃子、花朵等。 (8)学生汇报。 (6 根小棒可以用 6 表示…… ) (9)小结 :我们身边有许多事物 ,都可以用 6 、7 来表示 ,你能说说吗 ?(我们小组有 6 个人 ,有 6 块玻璃…… ) 2. 学习数的顺序和比较大小。 刚才在数数中我们发现 ,数 5 个以后 ,再数一个就是 6 个 ,接着再数一个就是 7 个。 (1)在计数器上先拨上 5 颗珠子 ,数一数 ,再拨 1 颗 ,再数 ,再拨 1 颗 ,再数。(5 颗 6 颗 7 颗 ) (2)出现放大的断直尺图 (直尺图上只标出 0 和 7,老师手里还有些数字卡片 ),让同学帮这 些数字找到在直尺图上的位置。其他同学按直尺图上数字的顺序摆出数字卡片。 请第二组的同学读一读。 (0~7) 请第三组的同学读一读。 (7~0) 同桌互相读一读。 (3)小结 6、7 的顺序。 (6 添上 1 是 7,7 在 6 的后面 ) (4)学习比较大小。 ① 启发思维 :刚才 6 添上 1 是 7,那么 6 和 7 相比 ,谁大呢 ? 出示点子图 ,验证 :6<7 7>6 你是怎么知道 6 小于 7 的?(数的 ,6 个点子比 7 个点子少 ,所以 6 小于 7 。想的 ,因为 6 再 添上 1 是 7,7 比 6 多 1,所

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    • 内容提供方:Lxq3610
    • 审核时间:2020-11-25
    • 审核编号:8100000125003020

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