二年级语文上册教案-14.我要的是葫芦-部编版.docxVIP

章节名称 第五单元 课 型 新授课 授课内容 14、我要的是葫芦 课时安排 2课时 备课时间 授课时间 教 学 目 标 知识与 技能 1.理解词语，学会本课生字词及正确读法，体会反问句，感叹句及陈述句的不同语气。 2.熟悉课文脉络及描写的主要内容。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与 方法 正确、流利朗读课文，体会反问句，感叹句及陈述句的不同语气。 情感态度与价值观 引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用反问句，感叹句及陈述句表达熟悉的事物。 。 教学重点 1.识字、写字。 2.懂得当自己做错事情时一定要听别人的劝告。懂得做任何事都要注意事物之间的联系。 教学难点 1.读懂课文，了解故事内容。 2.与生活实际结合，懂得做任何事都要注意事物之间的联系。 教学方法 教法：放手让学生多读，引导学生接触文本语言。 学法：借助拼音，学习生字词，读中感悟，与图画相结合。 教学资源 1、制作多媒体课件。(教师) 教 学 过 程 师生活动 设计意图 紧扣课题，感悟主题。 1、 谜语导入：小小脑袋肚子鼓，能做乐器能装酒。远看就像大灯泡，走进从来点不着。师：真聪明，一下就猜对了，我们来看看图片。2、 出示葫芦图片，这就是葫芦。葫芦都能用来做什么？ 师小结，葫芦的作用真大，难怪有一个人说：“我要的是葫芦”。板书课题，生读课题。这个人要的是什么？那课题该怎么读呢?再次读课题。 “兴趣是最