(三年级语文教案)27、《陶罐和铁罐》教学设计.docxVIP

27、《陶罐和铁罐》教学设计 三年级语文教案 第一课时 学习目标 会认10个生字，会写14个生字。能正确读写词语。 分角色、有感情地朗读课文。 教学重点 认读生字词语。 教学难点正确流利有感情的朗读课文。 教学过程 一、提出学习目标（3分钟） 1、 展示实物：陶罐、铁罐。弓I导学生说说陶罐和铁罐两种不同物质的主要 特征。（陶瓷易碎，铁质虽坚硬但易被氧化生锈）相机展示实物：一块锈铁和 陶瓷碎片。 2、 谈话导入（陶罐和铁罐各有自己致命的弱点。可惜铁罐没有意识到，在 它们之间发生了一则寻味的寓言故事）出示课题 27、陶罐和铁罐 （齐读） （学习生字陶”的音、形、义） 3、提出学习目标 把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。找出、画出生字词。 抓住重点词句，体会感受人物（陶罐和铁罐）的谦虚与傲慢。（在书中 留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。） 思考：故事是怎么发生的？文章介绍了陶罐和铁罐之间发生的几件事 情，各在哪些自然段。 二、展示学习成果（20-30分钟） （一） 基础知识展示（小组内） 1、 学生轻声自由地朗读课文，要求读准字音，读通句子。能正确读写 傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、 价值、兴奋”等词语。 2、 同桌互相朗读课文，形式自定。互相评议字音是否读准，句子是否读 通。 3、 指名分段向全班展示朗读。其他同学做评委