五年级数学上册教案-6.2 三角形面积公式的推导过程60-人教版.docxVIP

学科 数学 年级/册 五年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第六单元三角形的面积公式的推导 教学目标 三角形面积公式的推导 重难点分析 重点分析 三角形的面积与平行四边形的面积有什么关系？这个问题比较抽象，孩子理解起来有点困难。 难点分析 三角形的面积为什么可以用等底等高的平行四边形面积除以2来计算 教学方法 1.通过直观演示推导过程，明白算理 2.讲解推导过程，能运用到实际生活中去。 教学环节 教学过程 导入 同学们，平行四边形的面积公式是怎么推导出来的呢？大家回忆一下吧。 知识讲解 （难点突破） 一、新课进入 1、填一填 （1）平行四边形的面积= （2）一个平行四边形的底是60CM，高是40CM,面积是多少？ （3）（ ）的平行四边形面积相等 2、师出示红领巾，问：老师手中拿的红领巾是什么形状？怎样才能准确的计算出这条红领巾的面积呢？今天我们就来学习三角形面积的计算。 二、互动解疑 (一)三角形面积公式的推导 1、拿出你准备好的两个直角三角形，动手拼一拼，摆一摆，你能拼成已知的什么图形？ 2、谁来说一说你拼成了什么图形？是怎样拼成的？ 3、自己画出一个三角形来，再试一试还有其他的方法吗？ 方法一：取任意一个三角形，连接任意两条边的中点，沿着一条线段可以把三角形分成一个三角形和一个梯形，从而把它们拼成一个平行四边形。? 4、方法三：任意画一个平行四边形，沿着平行四边形的对角线，可以分成两个大小相等的三角形，其面积也相等 三、启思导疑 1、观察你所拼成的图形，两者进行比较，你发现了什么？谁来说一说？ 平行四边形的底相当于三角形的（ ），平行四边形的高相当于三角形的（ ），三角形的面积等于平行四边面积的（ ）。 （1）指名填（2）自由读（3）各读（4）自由记忆 2、推导三角形的面积公式 归纳：三角形的面积公式=底×高÷2 如果用“S”表示三角形的面积“a”表示底，“h”表示高，那么用字母表示三角形的面积就是S=ah÷2 自由读一读——组读——背诵 四、实践运用 1、（1）一个三角形，底是6.4M，高是1.9M，面积是多少？ （2）一个三角形，高是5CM，面积是10CM2，底是多少？ 2、完成课本26页练一练第二题 3、一张1.04米，宽0.75米的长方形标语，用来做底是0.25米，高是0.52米的直角三角形小方旗。最多能做多少个？ 五、小结 同学们，今天我们学习了三角形面积公式的推导过程，你记住三角形的面积公式并且会运用它了吗? 课堂练习 （难点巩固） 一条红领巾，它的一条底是100厘米，高师33厘米，这条红领巾的面积是多少平方厘米？ 小结 今天，我们学习了三角形的面积公式的推导，并学会了在实际生活中如何计算三角形的面积。