人教版三年级语文上册爬天都峰第三课时课后反思.docxVIP

《爬天都峰》第三 后反思 上一 利用抓住重点句子“啊，峰 么高，在云彩上面哩！ ”，通 反复朗 的方 法，以及想象、 来体会天都峰 “高”的特点； 利用知 迁移的方式 学生生 形象地体会到天都峰“陡”的特点。 想 学生体会文意，先抓重点句，再到找重点的 来体会天都峰其他的特点—— 。 当我一抛出“天都峰的高、 陡都已 略到了， 那么 文的 候， 你 有其他的感受 ？” 就有学生 出： 他 不但看山 ，而且爬山更 。 从第六自然段就可以体会 一点。于是学 生就从“ 力” 、“攀着”、“手脚并用” 些 中可以体会爬山的 ，非常 力气。再 学 生用自己喜 的方式感受爬山的 ， 用朗 、 表演、想象的方式来表达他 爬山 的 的感受。再用“一会儿??一会儿??一会儿??一会儿??” 。学生的想象力、 能力、 能力 都得到了提升。然后 学生 老 是怎么爬上天都峰的 ,学生也是 用朗 、 表演、想象的方式来表 老 爬山的 。 角色体 可以 学生更能明白爬山的 不易。再通 加上“ 于”与去掉“ 于” ， 学生自己通 朗 比 ，加上“ 于”就更 能体会爬天都峰的困 。 分角色朗 “小朋友， 你也来爬天都峰？老 ， 您也来爬天都峰？ ，咱 一起爬吧！ ” 个“也”字写出了他 互相之 的不相信，老 化身 者，采 扮老 、与“我”的学生， 堂