人教版数学六年级下册《圆柱体积计算公式的拓展应用》的教学设计.docxVIP

圆柱体积计算公式的拓展应用 永州市祁阳县文富市镇中心小学 谢晓阳 教学内容：教材 P27 例 7 教学目标： 1、知识与技能：能够灵活应用圆柱的体积计算公式解决简单的 实际问题。 2、过程与方法：通过讨论、分析，找出解决问题的关键所在， 经历解决生活中实际问题的过程。 3、情感态度与价值观：培养学生的逻辑思维能力和分析、解决 问题的能力，让学生感受到数学与生活的密切联系。 教学重点：应用圆柱的体积计算公式解决实际问题。 教学难点：理解瓶子的容积是由装水的圆柱体积和倒置放平后无 水的圆柱体积两部分组成的。 教学准备： 1、教师准备： PPT课件、装有部分水的瓶子等。 2、学生准备：没有装满水的瓶子、直尺。 教学过程： 一、复习旧知，铺垫导入。 1、复习公式：圆柱的体积＝底面积 * 高 V柱 ＝Sh V柱 ＝π r 2h，[r ＝d÷2，r ＝c÷π÷ 2] 2、运用公式：求下面各圆柱的体积。 1）地面半径是 4cm，高是 10cm。 2）地面直径是 2cm，高是 6cm。 3）地面周长是 12.56cm，高是 3cm。 3、导入：但是像瓶子、土豆、铁块等这些不规则物体的容积或 体积又怎样求呢？这就是我们今天要共同解决的问题。 二、合作探究，学习新知。 1、探究体积不变的规律。 （ 1）教师演示：“变与不变”小实验，让学生发现体积不变的规 律。 （ 2）学生动手操作：“水瓶中的秘密”，初步体会转化的思想。 2、综合探究，运用转化思想求瓶子的容积。 1）出示例 7。（大屏幕） 2）阅读与理解：①自由读题，找出题中的信息和问题。②思考：怎样计算这个瓶子的容积呢？③学生分组讨论，理解题意。④指名汇报。 3）分析与解答：①学生说解题思路。②学生按照解题思路列式解答。③全班汇报交流。 出示： 方法一：瓶子的容积＝ 3.14 ×(8 ÷2) 2×7＋3.14 ×(8 ÷2) 2×18 3.14 ×16×7＋3.14 ×16×18 351.68 ＋904.32 1256（cm3） 1256（ml） 方法二：瓶子的容积＝ 3.14 ×(8 ÷2) 2×(7 ＋18) 3.14 ×16×25 1256（cm3） 1256（ml） 答：这个瓶子的容积是 1256ml。 4）回顾与反思： 这节课我们学习了求不规则物体的体积或容积， 根据体积不变的 规律，利用转化的思想，将其转化成规则的立体图形来计算。 三、巩固提高，拓展应用。 （课件分别出示闯关练习 1、2、3） 1、说解题思路。 2、列式解答。 3、评价。 四、回顾整理，反思提升。 五、课外延伸：计算本组瓶子的容积。