人教版数学六年级下册7.1.4式与方程.docxVIP

《式与方程》的整理与复习 教学内容：小学数学教科 （人教版）第 12 册第 84-85 页 教学目 ： 1、帮助学生整理式与方程的知 体系，学会用字母表示数，体会用字母表示的 性。 2、理解方程的含 ，会熟 地解 易方程，初步沟通算式、代数式、具体数量之 的关系。 3、 一步理解基本的数量关系，会根据 情况 用方程解决 ，提高学生的方程及代数意 。 教学重点：明确字母表示数的意 和作用；会灵活的用方程解答 。 教学 点：找等量关系式，用方程解决 。 教学 程： 一、 引入，揭示 今天我 来复 “式与方程” 。看到 ，你想到了哪些知 ？（用字母表示数，解方程，用方程解决 ） 二、复 用字母表示数 用字母表示数。 ① 1，2， 3， 4， 5， 6?? 可以用哪个数来表示？ x ② 4，8，12，16，20，24?? 可以用哪个数来表示？ 4x ： 4x 与 x 有什么关系呢 ? 4x 表示 x 的 4 倍 “ 2x+4”呢？“ x÷2-4”呢？ 小 ：我 要弄懂含有字母式子的含 ， 含有字母的式子可以表示一个数， 而 个数与 个字母有着一定关系。 做一做。字母 a 来表示一个数，你能根据不同关系的表述分 写出另一个数吗 ? 一个数 另一个数 a 比 a 多 2 的数 a+2 比 a 少 2 的数 a-2 2 个 a 相加是多少？ 2a 2 个 a 相乘是多少？ a2 a 的 2 倍 2a a 的一半 a÷2 学生独立完成，汇报结果。 2a 与 a2 有什么区别 ? 用字母表示数要注意什么？ 三、复习方程与解方程 1）如果黑板上的三个式子： “ 4x”“ 2x+4”“x÷2-4”的结果都是 60，那么这些式子就都等于多少呢 ? 像这样的等式数学上叫做什么？（方程） 什么叫方程 ? （含有未知数的等式叫方程） 2）学生独立练习解上述三个方程，完成后校对讲评。四、复习用方程解决问题 根据上述三个方程，编解决问题。 （1）根据 4x=60，你想到了什么数学问题？ ①小明骑自行车 4 小时行了 60 千米，平均每小时行了多少千米 ? 解：设平均每小时行了 x 千米。 4x=60 ②一个正方形的周长是 60 厘米，它的边长是多少 ? 解：设它的边长为 x 厘米。 4x=60 师：列方程的依据是什么？ （ 2）根据 2x+4=60, 你想到了什么数学问题？ ① 甲筐有苹果 60 千克， ，乙筐有苹果多少千克 ? 解：设乙筐有苹果 x 千克。 列出方程是： 2x+4=60。 师：你能根据方程，补上相应的条件吗？（甲筐是乙筐的 2 倍还多 4 千克） ② 如果要列出 x÷2-4=60 的方程，可以把哪句话改一改？怎么改？ “甲筐是乙筐的 2 倍还多 4 千克” 改为“甲筐是乙筐的一半还少 4 千克” 师：刚刚补上的两个条件， 正是在列方程时要用到的关键句， 知道什么叫关键句 ? 师：从这句话中可以找到数量关系，列出方程。 复习用方程解决问题的一般步骤。 小明和小刚两家相距 425 米。两人同时从家出发，经过 2.5 分钟后能在途中相遇。小明每分钟走 75 米．小刚每分钟走多少米 ?（用方程解答） 1）学生独立解答，指明板演，集体校对。 2）用方程解决问题时要做到哪几步 ? 一般步骤：①读懂题意； ②设未知数； ③找出等量关系； ④列出方程； ⑤解方程： ⑥检验得数。 师：在这六步中你们认为哪一步是最重要的 ? 对比质疑突出优化。 1）陈老师为学校买了 8 个篮球， 12 个足球，共用去 760 元。已知篮球每个 32 元。足球每个多少元 ?（用方程解答，方法越多越好） 学生独立解答，集体分析校对。 8× 32+12x=760 “篮球的总价 +足球的总价 =两种球的总价” ② 760-12x=8× 32； “篮球的总价相等” ③ (760—12x)÷8=32； “篮球的单价相等” (760-12x)-32=8； “篮球的个数相等” ⑤ (760 一 32× 8)÷x=12 “足球的个数相等” 师：根据以上五个等量关系列出的方程， 你们觉得最容易找到等量关系的是哪一个？ 师：根据每个人的理解， 能较快地找到等量关系列出方程的都应该是可以的。 但如果你所列出的方程计算比较麻烦． 就要继续调整， 找出其他的等量关系来列方程．像上题通常容易想到的是按“总价相等”来列出方程。 （ 2）选择合适的方法解决。 ①陈老师为学校买 8 个篮球，每个 32 元；买了若干个足球。每个 42 元；买这两种球共付了 760 元，问足球买了多少个 ? ②陈老师为学校买了 8 个篮球。每个 32 元； 12 个足球 ，每个 42 元。问共要付多少元 ? 小结：②顺向思考题通常用算术法，①逆向的，较难的用方程比较简单。