人教版数学六年级下册“圆柱和圆锥整理复习”教学设计.docxVIP

“圆柱和圆锥整理复习”教学设计 灵宝市尹庄镇中心小学 李维娜 【复习内容】 六年级数学下册第三单元。 【复习目标】 1、通过自主整理，使学生进一步掌握圆柱和圆锥的特征及体积 计算公式，形成知识网络； 能熟练运用公式解决有关圆柱、圆锥体积 的实际问题。 2、通过解决实际问题，培养学生学数学、用数学的意识和解决 实际问题的能力。 3、通过整理，提高学生自主建构知识能力；在讨论、交流合作 中发展学生的合作意识、空间观念，体会转化的思想。 4、在复习中，通过小组合作、精巧的练习设计等，体会到解决 问题的乐趣，增强学好数学的信心。 【学习重点】 系统整理知识，构建知识网络。 【学习难点】 综合运用知识灵活解决实际问题， 能理清知识间的联系， 建构起 知识网络教学过程： 【复习方法】 合作探究，分类整理，小组配合 【复习过程】 一、导入复习，明确目标 。 1、课前齐读公式顺口溜。 师：刚才我们一起熟悉了圆柱与圆锥这一单元的计算公式，哪 大家对这一单元的知识掌握的如何呢？这节课我们就对《圆柱与圆 锥》这一单元的内容进行整理和复习。 （手指课题：圆柱与圆锥整理 复习） 3、出示学习目标： 师：首先请看本节课的复习目标，请大家齐读。 1）我能有条理、清楚的梳理单元知识。 2）我能查缺补漏，熟练运用知识解决实际问题。二、单元回顾，梳理知识： （一）小组交流梳理。 师：课前同学们都整理了“圆柱与圆锥”这单元的知识，下面就 请大家把自己整理的成果在小组里交流一下， 我们先来看一下合作要 求。 一学生读合作要求。 合作要求： A 、 组内交流、补充完善，整理出你们认为最好的一份作品。 B、 各组做好汇报准备。 温馨提示：组长汇报，其余同学及时补充，要说出每个知识点的 名称和具体内容。 （二）秀出自我，精彩展示 . 这是大家在交流过程中， 老师看到的一些优秀作品， 这是文字整 理法，这是表格整理法，这是知识树整理法，这是大括号整理法，我 们以这个为例，请这位的同学上来给大家汇报一下， 在他汇报的过程，如有问题，可以补充。（学生汇报整理的概念及内容，可一人汇报圆柱，一人汇报圆锥） （三）及时补充 学生汇报完以后问：谁还有补充？ 学生补充，如果学生汇报不到位，教师需要点拨： 第一部分：圆柱 （ 1）圆柱的侧面展开： 圆柱的侧面沿高展开， 就能得到长方形或正方形， 如果斜着剪开可以得到平行四边形，如果随便剪开，那么得到的是不规则图形。 2）圆柱表面积的实际应用 计算圆柱的表面积时要注意有几个面， 例如计算计算厨师帽所需 要的材料，是求侧面积与一个底面积的和； 计算通风管需要的铁皮是计算圆柱的侧面积； 计算压路机压过路面的面积， 也是求圆柱的侧面积。 （ 3）圆柱切面 把圆柱沿着与底面平行的方向切开， 增加的是两个底面积； 把圆 柱沿着底面直径切开，增加的是两个长方形的面积。 2、第二部分：圆锥 1）计算圆锥体积的时候要记得乘以三分之一。 2）圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的三分之一，圆柱 的体积是与它等底等高圆锥体积的 3 倍。如果圆锥的体积是 1 份，那 么与它等底等高的圆柱的体积是 3 份，它们相差 2 份，它们的和是 4 份。 （四）总结知识框架图 师：同学们的整理的不错，来看一看老师整理的吧！从这个结构图，我们可以清楚地看到知识间的联系， 我们首先是在前面学习圆的基础上，认识了圆柱和圆锥， 圆柱和圆锥的认识是整个单元知识的基础与核心；圆柱的认识是学习圆柱的表面积和体积的基础； 圆锥的认识和圆柱的体积是学习圆锥体积的基础； 用圆柱的表面积、 圆柱和圆锥的体积解决问题都是圆柱圆锥在实际生活中的运用。 三、整理错题 师：下面，请同学们把自己整理的错题拿出来，看看有什么提醒大家注意的吗？ 学生说明是课本或者练习册的哪道题做错， 原因是什么，需要注意的地方是什么，在此中间，教师配合学生回答放课件。 生：请大家把书翻到第几页，看第几题。 原因归为四种： 1、没有注意单位换算。（菱形） 2、计算生活中圆柱的表面积时，弄不清几个面。 （圆柱形） 3、计算圆锥体积时，没有乘三分之一。 （三角形） 4、没有看清是一个还是一对。 （8 字） 四、当堂检测 发现问题。 师 : 刚才我们对错题进行了整理，那以后做题能不能引以为戒 呢？小博士想出题考考大家，有没有信心接受挑战？ 第一关：抢答（想好就举手，看谁最快） 说出下列各题是求圆柱的什么。 1、做圆柱形烟囱需要多少铁皮 2、大厅里圆形柱子的占地面积 3、圆柱形水池可蓄多少立方米水 4、压路机前轮滚过的面积 5、给圆柱形池塘抹水泥 6、做 4 个圆柱体需要多少硬纸 师：恭喜大家胜利闯过第一关， 请在题卡上完成第二关和第三关。 第二关：解决问题 一个圆柱形容器（无盖） ，底面半径 10 分米，高 20 分米。