Flash可视化编程技术在物理教学中的应用.docxVIP

PAGE PAGE # Flash可视化编程技术在物理教学中的应用 在物理教学中经常遇到一些学生难以想象的物理情景，物理过 程。如力学动态平衡问题，电场线立体分布图，磁感线分布图，带电 粒子在电场，磁场，复合场中的运动问题，等等。这些问题如果学生 想不明白对学习物理会产生厌烦情绪。在教学中我利用多媒体可视化 手段实现学生难以建立的空间感和动态过程的可视化，逐步提升学生 的思维能力和想象力。 在实践中发现Microsoft Office系列的PowerPoint制作的PPT虽 然对简单的动画过程，尤其是文本文字动画的编辑较容易实现，但复 杂的交互式动态过程的动画难以制作。而基于C语言的Macromedia 公司推出的的Flash软件是交互式矢量图和Web动画的标准，制作的 图形动画非常漂亮，也易于进行网络传输和网络交互式教学。从 Flash5.0, Flash6.0, FlashMX，到后来的 Adobe Flashl8.0 各版本功 能越来越强大。本文主要介绍FlashMX可视化编程技术在物理教学 中的应用。 一、在相邻的电场磁场中模拟动画。 在一次月考中有一道带电粒子在相邻的电场磁场运动的题目，不 计重力的带电粒子在磁场中圆弧运动，在电场中类平抛，粒子交替在 磁场和电场中运动还要找出满足条件的几何关系，过程较复杂。用传 统的粉笔黑板作图很麻烦，也很浪费宝贵的课堂时间。利用Flash强 大的编程功能就可以轻松的实现上述复杂的粒子运动动画，而且电 量，质量，速度，电场强度，磁感应强度等物理量参数都可以进行交 互式设定，作图方便快捷，有利于学生探究其中规律，提高了课堂学 习效率。传统的教学模式下教师作图再标准再漂亮，课后黑板内容一 擦掉，就看不到了。而Flash制作的微课件，更能方便部分接受能力 差的学生课后继续利用微课件的动画反复播放，重现课堂，自主学习， 还能传输的网络上实现资源共享。 图1是截面设计，在Flash中文本框有三种，分别是静态文本， 动态文本，输入文本。截面中微课件的标题、单位、作者，坐标、项 目标题是静态文本，项目内容采用输入文本，学习者可自行设定参数。 图1 图2中的红色曲线是运行后模拟的带电粒子运动轨迹。 ■动作?帧fEcomm：aiLd getl-CFLLload!i!ovi e loadM ovi eNun li：adV：iri abls loadV：ai i abl e eNujti uiil o adM ovi e uiil oadM ovi ellm最片匙辑控制动作回影片控制② ■动作?帧 fEcomm：aiLd getl-CFLL load!i!ovi e loadM ovi eNun li：adV：iri abls loadV：ai i abl e eNujti uiil o adM ovi e uiil oadM ovi ellm 最片匙辑控制 动作 回影片控制 ② gotokrulFlay ② got oArndS t op ? neKtFr：anie ? nextScene ? on ? play ② prevFr：anie ② prevScene ? stop ? st opAllS oijxids ?浏览器/网络 I S帧动作脚本1图层名称Action 依酉口| J ■ -mm—BT 戸 Layer 27 ??口 0 W Layer 26 ??口 ?时间轴 图2 在图3动作源程序编辑器中设定常量和变量，并在第一层第一帧输入变量赋值和 属性设置。 Layer stop ()； f sconun^-Ld (,vful 1 screeri，v3 t rue，v); li：ang = [I; li：ang2 = 100 : rzxtt = 0; rO = 210： vO = 350; j00 = 0; jO = 90; g = 1000; n = 30; setProperty (w zxttff, _height, /: rzxtt * 2): setProperty(^zxtt**, _width, /: rzxtt * 2): st op (); fscojiunand^fullscreen^j rue): yO = 50; zO = 100; jfi = I; v0=10; q = 1; e = 1 ; b = 0. 15 : 如图4,在第一层第三帧动作源程序编辑器中进行属性设置。 lacroBedi a. Flash-[jsll月考帯电粒子相邻电场和磁场中运动￡1角]§文件? 编辑d）查看② 插入（X）修改?I文本住）控制? 窗口⑩ 帮助如k/oozne/ lacroBedi a. Flash -[jsll月考帯电粒子相邻电场和磁场中运动￡1角] §文件? 编辑d