创新能力的培养浅谈农村初中美术课如何培养学生的美术兴趣及创新能力.doc

美术论文 创新水平教育在美术课堂中的实践 教育家苏霍姆林斯基说过，在人的心理深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。这就要求教师围绕学生这个基本需要，为学生多提供创新的机会。在美术课上，我们不以师者自居，俯下身子放下架子，变“师道尊严”的师生关系为“教学相长”的朋友关系，时时为学生创造一种民主、宽松、和谐的课堂气氛，让学生畅所欲言，敢于表达自己的观点，张扬自己的个性，思维活跃，能通过作品较完全的表现自己的思想和情感，有利于学生的创新意识及审美水平。 从兴趣入手，提升创造水平。 教师只有了解学生心理，准确的引导，才能培养其兴趣，提升创新水平。只有搞好课堂教学，才能大面积提升学生美术知识水平，培养学生的创作水平。 “兴趣是最好的老师”，如果学生没有兴趣，被动地学习，就会直接影响教学效果，所以使用现有的教学设备来补充就非常有必要。通过自己找些资料，如挂图、画册、录象、幻灯、光碟等，让学生观看欣赏。通过声音、图像、音乐刺激学生，激发学生兴趣。通过生动丰富的素材资料，将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。只有通过大量作品欣赏，教学示范，才能使学生增加感性的理解，才能激发学生的兴趣。学生在持续的艺术熏陶中，才能提升自己的创造水平。例如：在上陶艺制作课时，我先让学生们欣赏一些传统、现代各种不同风格、个性鲜明的彩陶制品，欣赏启发了学生