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浅谈“和教育”平台在高中语文教学中的广泛应用 高中语文课堂承担着帮助学生获得内涵丰富的语文素养的重任。高超的语文素养势必 会在他们将来的工作、学习和生活中发挥重大作用。所以语文教学必须能适应需要，继续 发展，不断提高。高中语文课程还必须结合高中学生的生理特点，充分发挥自身优势，使 学生通过优秀文化的浸染，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形 成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。语文教师必须熟练运用现代信息技术，增进课 程内容与社会发展、科技进步的联系，做一个与时俱进的教师。同时关注学生成长，引导 学生积极参与到的现代信息技术下的语文课堂活动中来，学习认识社会，认识自我、规划 人生的能力，在促进学生走向自立的教育中产生重要的指导作用。 上海物理学科育人基地主持人陈珍国教授通过大量的调查发现仅有7%的学生在学习 中是单一的视觉型，听觉型，行动型的（例如：视觉型即通过你做我看就能有效学习）， 更多的是均衡型的（也就是说他们只有把视觉，听觉，行动结合起来才能有效学习）。而 我们的传统教学多是将学生当作单一的“视觉，听觉，行动”的，效果可想而知。所以， 一线教师，要想实现有效教学，必须积极应用现代信息技术手段，与时俱进。 现代的学生，是看着电视，伴着手机，随着信息化的爆炸长大的一代，他们习惯于从 图像声音中接受信息，感受生命成长。“和教育“平台正是抓住了这一契机，化腐朽为神 奇。在高中阶段，学生们具有自我辨识能力，更需要我们教师多方面的去调动他们的“视 觉、听觉、行动”均衡性的去学习。消除传统教学造成的时代差异，空间隔阂，让他们走 进作者与文本，体悟生命的力量。在教学中利用“和教育”平台，积极调动多方面的积极 因素，包括家长对学生学习的关注，教师有效利用平台提供的教学资源，协助完成教学计 划。学生自主选择适合自己的学校学科平台，进行自学自测，明确学习重点等。让学生更 直接的感受学习的魅力。本篇，笔者将结合自己多年的教学实践，浅谈自己在应用“和教 育”平台时的一些感受和思考。 利用“和教育”平台，发挥家长参与教学的作用，提升教学。 “和教育”是中国移动面向老师、学生、家长推出的一款应用软件，它打破了长期应 试教育背景下，传统的教师家访式教育的不便，利用校讯通形式第一次为家长关注学生在 校学习提供了更直接的机会。它把最丰富的教育资讯和学校的一些动态状况以滚动式新闻 播报的样式传递到家长手机上，让百忙之中的家长有甄别性地阅读各类优秀教育方法，家 长在家庭教育中面临棘手问题时，可以用一些教育理论对自己孩子潜移默化的教育。把科 学教育真正带到了家庭教育中。 家长用手机进入班级QQ群，微信群，实现和任课教师面对面的交流。教师可以在群内 提供孩子班级学习情况，家长第一时间和老师沟通，拉近了距离，掌握了孩子的动向。在 家庭教育中，以朋友的身份和孩子积极沟通，对孩子学习以及人格培养都有极大的帮助作 用。这样的权利释放，尤其减轻了班主任对学生的思想教育工作的负担。学校，家庭，班 级的合力提升了教学，促进了学生的成长。 二、充分利用“和教育”平台为教师提供的优秀教学资源，促进教学、 “和教育”为用户敞开的一个核心功能就是为各个学段教师提供教学资源，包括课件、 教案、习题，协助教师进行授课；通过题库，按照科目、知识点、年级、试题在线布置作 业，协助教师完成教学计划。 “和教育”平台汇集了北京四中、新东方、科大讯飞、北京师范大学、好未来、华师 京城、凤凰传媒等教育机构的资源，轻松共享，不断更新，积极引领。丰富的教学资源为 教师提供了广阔的平台，极大的丰富了教师的视野，并大大减轻了一线教师备课负担。 “和教育”平台的反响很大。老师们在应用途中尝到了不少甜头。我们互相我讨教经 验。为此，身为年级语文备课组长的我，我常常专门召开备课组会议。我们共同讨论“和 教育，，平台里各个专家为我们提供的某一课时不同的备课资源，或者安排一个单元，甚至 一个学期的教学布置，实现资源共享，号召大家都来学习先进的教学经验，把最好的教学 资源应用到实际教学中，转变传统的封闭式教学方式，让语文教学走向开放自主。有时候 还有教师会记录课堂中的某个环节，并在新一轮备课组会议中交流教学中的感受，我们的 探讨演变成了语文组的全体会议，甚至各个学科否在向我们学习。大家一同来欣赏，一共 来提意见，共同改进。极大地调动了全体教师教学的热情。 经过研讨后的大量优秀教学资源投入到语文课堂中，老师们驾轻就熟地引导，极大地 调动了学生对新知识的学习欲望，课堂变成了一部部传奇。每节课都有精彩呈现。语文课 堂成了学生的乐园。这离不开“和教育”平台的鼎力协助，让一线教师站在一个至高的点 上，把最优良的资源传递给莘莘学子们，造福了受教育者。 三、利用“和教育”平台，为学生实现学生自主学习提供机会。 高