苏少版一年级音乐下册（五线谱）第四单元《唱：快乐的小木匠 》教学设计.docVIP

苏少版一下《快乐的小木匠》教案 教学目标： 1、通过聆听《鞋匠舞》，学生能听辨乐器不同的音色所表现的不同情境。 2、通过音乐与动作，学生熟悉《铁匠波尔卡》的结构及音乐主题，感受铁匠的工作。 3、通过音乐体验劳动中的快乐。 教学重难点 通过旋律听辨游戏，解决《快乐的小木匠》中的旋律重难点。 课前准备： PPT、锯子、锤子、刨子、旋律卡片、鞋（坏）、木板 教学过程： 一、《鞋匠舞》 1、出示三幅图片并介绍 师：小朋友们，今天我这里带来了三张照片。这三张照片中的人们都是手工劳动者，他们用自己勤劳的双手创造和改变着我们的生活。第一张照片上的是一位木匠；第二张照片中的两个人正在打铁，他们是铁匠；最后这个是一位修鞋的鞋匠。今天我们会在音乐中分别感受一下他们的劳动。 2、出示道具鞋（坏） 师：我这有只鞋子，它坏了。该找他们哪一位来帮忙呢？（学生齐答） 3、出示PPT，介绍鞋匠的两门手艺：缝、钉 师：要成为一名合格的鞋匠需要掌握两个本领，一个是缝鞋底；一个是钉鞋掌。 4、听辨音乐主题 师：请你们听听这段音乐，用动作来告诉我小鞋匠是先缝还是先钉？（学生齐答） 5、认识乐器及音色 师：我这里有两幅图，一个是打击乐器家族；一个是大提琴。小朋友们想一想那个乐器在模仿缝？哪个乐器在模仿钉？（学生回答） 6、师吹奏竖笛，学生体验 师：鞋子修好了，你们瞧！小鞋匠在做什么？（学生回答） 师：你们能不能学着小鞋匠的样子展示一下自己的劳动成果？我请小竖笛来为你们配乐！ 7、完整聆听《鞋匠舞》，学生用动作表现作品 师：现在让我们在音乐中体验做一名小鞋匠吧！ 二、《铁匠波尔卡》 1、导入 师：感受了鞋匠的工作，接下来我们要来体验这其中最累的一项工作了——打铁。 师：铁匠用什么打铁呢？（学生回答） 2、完整聆听，师领学生加入动作 师：拿好咱们的小锤子，小铁匠要开始工作啦！ 3、揭题 师：刚才咱们干得这是热火朝天。伴随我们劳动的音乐也非常给力，它叫《铁匠波尔卡》。 三、《快乐的小木匠》 1、导入 师：瞧！最后这位小木匠，人还没到，他心爱的三样工具已经先送过来了。我们一起来认识一下吧 2、师示范锯木板 师：我们先来听听锯子工作时发出的声音 3、师生双手擦腿，同时口中模仿锯木板的声音 师：我们一起模仿锯木头。 4、师示范锤子敲击节奏* * *，学生用声势模仿 师：小锤子是怎么工作的？请你来模仿它敲出的节奏。 5、游戏 师：我们来玩个小游戏。我出哪件工具，就请你用动作作出回应。 6、师加入钢伴，学生分组做声势 7、出示刨子并介绍 师：刚才我们干得有点累了，稍微休息一下。请出小木匠的第三件工具。这可是一件很原始的工具了，它叫刨子，可以把模板刨得光滑平整，抱下来的木屑像卷起的一朵朵小花，所以也叫刨花。 8、学习旋律 （1）师用刨子“刨出”三个“刨花” 师：想不想看看刨子怎么刨刨花的？嚓嚓嚓嚓，刨花飞！ （2）唱旋律 师：三个刨花分别携带着三条旋律。我们一同来认识一下它们。 （3）游戏 师：我们用刚学会的本领玩一个游戏。我唱任意一条旋律，如果你听出来了，就请你往这条刨花的方向拍三次手，同时把它唱出来。 （4）师哼唱歌曲旋律，生听辨并进行旋律接龙 师：刚才这个已经难不倒你们了。这次我把三条旋律藏在一首歌曲中，它们会在每一句最后出现。如果你听出来了，请你重复我最后三个音。 9、加入歌词 师：现在我换上歌词，请你们做我的回声，只重复我每一句的最后三个字。 10、揭题，完整演唱歌曲 师：这首好听的歌曲《快乐的小木匠》，我们试着从头完整的演唱一遍。 11、结束 师：下节课我们会继续学唱这首歌曲另外的两段歌词。下课！