高教版中职数学(拓展模块)1.1《两角和与差的正弦公式与余弦公式》.pdfVIP

【课题 】 1．1 两角和与差的正弦公式与余弦公式（二） 【教学目标】 知识目标： 理解两角和与差的正切公式， 了解二倍角公式， 能正确运用各个公式进行简单的三角函 数式的计算和化简． 能力目标： 学生逆向思维能力及灵活选用公式解决问题的能力得到提高． 【教学重点】 本节课的教学重点是二倍角公式． 【教学难点】 难点是公式的推导和运用． 【教学设计】 考虑到学生继续学习的需求，介绍两角和与差的正切公式。例 7 是应用两角和正切公式 的基本题目． 例 8 的两道题目， 对学生来说是比较困难的， 但是这两道题目是非常关键的． 要 以他们为载体，提升学生的数学思维能力．对例 8 （2 ），要引导学生思考，将两个地方的 1 用 tan45 替换，就可以利用两角和正切公式了．本例题所使用的方法，在三角式变形中经 常使用． 明确二倍角的概念． 二倍角的实质是用一个角的三角函数表示这个角的二倍角的三角函 数．二倍角余弦公式的三种形式同等重要，要分析这三种公式各自的形式特点．例 9 中，要 想利用正弦二倍角公式， 必须首先求出余弦函数值． 求 cos2 时，使用的公式有利用同角三 角函数关系、利用 cos 和利用 sin 的三类公式可供选择．选用公式 cos2 1 2sin 2 的 主要原因是考虑到 sin 是已知量．例 10 中，讨论 角的范围是因为利用同角三角函数关 2 系求 sin 时需要开方．旨在让学生熟悉：只要具备二倍角关系，就可以使用公式．教材在 2 求 sin 时，利用了升幂公式，由讨论 角的范围来决定开方取正号还是负号．虽然这里就 4 2 是实际上使用半角公式， 但是教材与大纲中， 都没有引入半角公式的要求， 因此， 不补充半 角公式，只作为二倍角余弦变形的应用来介绍．例 11 是三角证明题．证明的基本思路是将 角用半角来表示，再进行三角式的化简． 【教学备品】 教学课件． 【课时安排】 2 课时． ( 90 分钟 ) 【教学过程】 教 学 教师 学生 教学 时 过 程 行为 行为 意图 间 * 揭示课题 介绍 了解 引导 0 1．1 两角和与差的正弦公式与余弦公式． 启 发 * 创设情境 兴趣导入 播放 观看 学 生 问题 两角和的余弦公式内容是什么？ 课件 课件 得 出 5 两角和的余弦公式内容是什么？ 质疑 思考 结果 * 动脑思考 探索新知 由同角三角函数关系，知