小学数学_图形的旋转教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《旋转》教材分析 这节课联系具体情境，分别认识这些实物怎样按照顺时针和逆时针方向旋转，以及旋转的含义，探索图形的特征和性质，再让学生学会在方格纸上把简单图形旋转90度。 《旋转》课后反思 我在教学旋转过程中能够多次提示学生：在描述旋转现象时，要时刻注意旋转的三要素。在画旋转图形时，也尽量引导学生抓住旋转的三要素，掌握旋转中心，旋转方向和旋转角度三者的变化情况。但是，这节课还是有很多不足之处，像语言表达能力方面还有待提高等，总之，我会继续不断学习，以提高自己的教学水平。 《旋转》课标分析 1、理解旋转的含义，掌握图形旋转的特征和性质，能在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形。 2、经历动手操作的过程，掌握把简单图形旋转90度的方法。 3、通过画图，培养学生动手操作的能力提高学生的空间想象力和综合运用知识的能力