初中数学八年级《线段的垂直平分线的性质》教学设计.docVIP

13.1.2 线段的垂直平分线的性质 项目 内 容 理论依据或意图 所 本节课是《人教版》八年级上册第十三章 处 第 1.2 节线段的垂直平分线的性质， 是在前面 已经学习过了全等三角形和轴对称的基础上 的 进一步以“探究”的形式展开 .是今后证明线 段相等和直线互相垂直的依据， 因此本节课具 地 有承上启下的重要作用 通过探究本节课的内容让学生经历一个 根据现行课程标准、 教参 位 从测量、猜想、证明到归纳应用的过程， 让学 及 生进一步体验数学证明的必要性， 同时学习这 节课，可让学生进一步体会到逻辑推理是分析 作 和解决数学问题的一种重要的数学工具， 为我 们以后进一步的学习打好基础 . 教 用 材 1、知识目标 分 ①探究线段垂直平分线的性质及判定 . ②会灵活运用这两个定理解决一些实际 析 问题 . 教  2、能力目标 ①经历探索线段垂直平分线的性质的过 程，体验逻辑推理的数学方法 . 学 ②通过探究和猜想验证等活动，培养学生的 严密思考意识，提高学生观察、分析、归纳和解目 决问题的能力。 3、情感态度与价值观 标 ①学生通过测量、 猜想、证明的过程获得新知，从知识的发生过程中体验成功的喜悦，并从这种情境中获取成就感和对学习的自信心。 ② 通过认识上的升华，使学生加深对命题证明的认识 .  根据现行课程标准和素质教育的要求， 结合学生的认知规律和实际水平确