小学数学_认识方向教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

认识方向教学设计 复习旧知，揭示主题 师谈话：同学们，今天有很多老师来听课，你们知道为什么吗？因为老师们都听说咱班同学个个都是好样的，想来瞧一瞧！那你能用我们以前学过的方向词（前后左右）向老师们介绍一下你周围的同学吗？ 师找两三个学生介绍，给与学生肯定。并继续追问：刚才在介绍同学的时候我们用到了前后左右，在生活中你还知道那些表示方向的词呢？ 学生畅言:东、南、西、北 师揭示主题：这节课，就让我们一起来认识方向，弄清生活中和平面图上的东南西北。 愉悦体验，探究新知 联系生活，初步感知东南西北 师提问：老师要先考大家一个自然常识啦！在生活中你是怎样辨认“东”这个方向的？ 师给予肯定：你的生活常识非常丰富！你知道每天太阳从东方升起（课件同步），那我这个早上升起的太阳（教具）应该贴在教室哪里呢？生指东 师把太阳高高地贴在教室的东面，并追问：我们很快找到了东，那么你还能找到哪个方向？ 预设：西！是追问：你是怎么知道那是西的？ 预设：东和西是相对（反）的。师在黑板上板书 师：你还知道那些关于西的知识？ 预设：太阳从西边落下。 师表扬：你知道的真多呀！那么，除了东和西，在生活中南和北该怎么辨认？（自由猜） 预设1：中午太阳在南面，晚上北极星的方向是北面····（你真是生活中的小博士呀！） 预设2：左面是北，右面是南····· 师提问：那你知道我们教室的南在哪里？ 学生右手指向南 师：到底南在左面呢？还是右面呢？老师这里有一首儿歌会帮助大家更好地认识方向。请大家一起来看看。（师播放视频《方向歌》） 并投影出示方向歌 认真倾听是一种很好的学习习惯！把掌声送给自己吧！ 动作演示，巩固方向 师：方向歌好听吗？我们一起加上动作说一遍吧！好全体起立，师生跟着音乐边指边说。 师给予肯定：同学说的真好！谁愿意和你的小伙伴上来边说边表演一下？（两组） 师：同学们说的真好，表演得也很棒。（给小组加分） 认识教室中的方向 师谈话：方向歌好不好用？现在你分的清楚东南西北吗？我说你来指，看谁反应最快。 是根据学生的抢答情况先后选4名学生把东南西北方向词贴在墙上。 师：现在同学们认识了东南西北，谁能用这些方向词介绍一下我们的教室里都有什么？谁先来介绍一下教室的东面有什么？ 生自由畅言 教室的西面有······ 教室的南面有······ 教师的北面有······ 游戏发现特点 师谈话：同学们你们真是太棒啦！奖励你们玩一个游戏。 游戏一、机器人转转转 师指一名学生，听口令转动：“面向东，转向西；转向东，转向西” 师提问：这个机器人，一会面向你，一会背向你，你发现了什么？ 预设：东和西是相对的（再一次验证） 师追问：还有什么方向是相对的？（南和北），我们一起再来做一个游戏“我说你来指”来验证一下。 师小结：同学们通过刚才两个游戏我们发现，东和西相对，南和北相对，只要找到了东就能找到西，只要找到了南就能找到北。 游戏二: 师：现在我要加大游戏难度，你们敢不敢挑战？ 师指一名学生，听口令转动：面向东，转向南，转向西，转向北，转向东·····，这次你发现了什么？ 预设1：刚好转了一圈，又回到东 预设2：一直向右转 师再让小机器人再转一遍，引导生仔细观察并思考小机器人再转的过程中都经过了那些方向？（东南西北）一直在向哪个方向转？（右） 师讲授：一直向右转也叫做“顺时针旋转”就像钟面上的时针运动。下面我们一起来做钟面上的时针，一起来体验一下这种顺时针旋转。全体起立，双手合并伸直作针状，听老师口令“面向东，转向南，转向西，转向北”。 师小结：东南西北，只要知道了东，我们就能按照顺时针方向找到“南，西，北”三个方向。（课件同步） 即时练习：课件出示，找生到台前屏幕上拖拽完成练习。 借助转法，知其一辨其三 师：面向东，你能找到其他的三个方向，如果不面向东，你还能知道其他方向吗？我们一起来试一试。全体起立，分别面向西，南，北，一起说出我的前面是···后面是···左边是···右面是···。 认识平面图 认识平面图上的东南西北 师谈话：今天大家学的非常认真，我们的收获真不小，老师真为你们感到骄傲！为了奖励大家，一个叫小军的小朋友想带你们去参观新校区，听说那里既美丽又整洁，一起去看看吧！（师出示主题图）清晨，小军走进校园，仔细观察，校园里都有什么？ 师找学生回答，并适时操作课件出示：大门、运动场、教学楼、实验楼。 师肯定学生：同学们都有一双火眼金睛，观察很仔细！那你能一眼看出图上哪里是东？你怎么找到的？ 预设：太阳的方向就是东。 师：既然我们知道了东，其他方向你能找到吗？ 师找生到台前用黑板擦擦出蒙层下面的方向。 师：大家看，小军现在在哪里？（升旗台的附近，也就是学校的中间）那么实验楼，教学楼，运动场，大门分别在小军