学习中小学教师职业道德标准规范活动记录.docVIP

学习中小学教师职业道德标准规范活动记录.doc

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学习中小学老师职业道德规范活动统计 时间:9月9日 地点:学校会议室 主讲人:张同书校长 参与人员:全体老师 学习内容: 一、爱国遵法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全方面落实国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法推行老师职责权利。   二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真教导学生。   三、关爱学生。关心珍惜全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。   四、教书育人。遵照教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全方面发展。不以分数作为评价学生唯一标准。   五、为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。   六、终生学习。崇尚科学精神,树立终生学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不停提升专业素养和教育教学水平。 学习中小学老师职业道德规范活动统计 时间:11月19日 地点:学校会议室 主讲人:张同书校长 参与人员:全体老师 学习内容: 爱国遵法   爱国主义是中华民族传统美德,也是中国特色社会主义关键价值体系一个关键方面。 “遵法”是确保中国现代化建设健康稳定发展内在要求。伴随中国法律制度健全和完善,中国法制化水平逐步提升,法治进程深入向前发展,公民自觉遵法显得越来越关键。爱国和遵法是全社会人员全部应该遵守道德规范,老师当然也不例外。不过,中小学老师爱国遵法又含有自己特殊要求。老师要做到将爱国遵法统一于整个教育活动中,除了自己模范地爱国遵法外,更关键是教会学生在这方面能够分辨是非。   近二十年来,中国在教育法制化方面取得了巨大进展:l986年颁布《中国义务教育法》,l994年1月开始实施《中国老师法》,l995年9月颁布《中国教育法》,和一系列配套法规。其中《中国老师法》对老师资格、权利和义务做了具体要求。老师应自觉遵守《中国老师法》等法律法规,在教育教学中同党和国家方针政策保持一致,学习和宣传建设中国特色社会主义理论,全方面落实国家教育方针,不得出现违反党和国家方针、政策言行。   老师要做到依法执教,首先必需做一个遵纪遵法公民,遵守社会秩序,恪守社会公德;其次,老师必需认真学习和领会相关教育、老师和未成年人法律法规,把依法执教这一老师职业道德规范和其它相关法律法规联络起来,完整地了解依法执教全部内涵。我们认为,在新时期从事教育工作,应该了解两个最基础法律,即《中国老师法》和《中国未成年人保护法》。 学习中小学老师职业道德规范活动统计 时间:1月2日 地点:学校会议室 主讲人:张同书校长 参与人员:全体老师 学习内容: 爱岗敬业   老师爱岗敬业就是要把教书育人作为终生职业,把自己理想、信念、青春、才智毫不保留地献给学生和教育事业,做好本职员作,把一点一滴小事做好,把一分一秒时间抓牢。具体要求是:   第一,老师要忠诚人民教育事业,志存高远。志存高远就是追求远大理想,追求卓越,取得老师职业上成功。老师职业上成功包含两个方面:一是成就学生,让学生成才,让学生成人;二是成就自己,在成就学生过程中,提升自己教育教学水平,著书立说,成名成家。   第二,老师要甘为人梯,乐于奉献。胡锦涛总书记《在全国优异老师代表座谈会上讲话》中,向广大老师提出,“要不停加强师德修养……树立高尚道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生尊重,让人民满意老师”。甘为人梯,前提是一个“甘”字,就是要愿意;关键是一个“为”字,就是要做;落脚是一个“梯”字,就是铺路。甘为人梯,呼叫一个“配角”意识。中小学教育是一个事业,需要有些人在台前,有些人在幕后,有些人在前方,有些人在后方,有些人当主角,有些人当配角。不可能人人全部往显处站,不可能人人全部担当主角。不要总说自己工作关键,她人工作不关键;不要总说自己工作难,她人工作轻易;不要总认为少了自己不行,少了她人能够;不要总感到自己吃了亏,她人占了廉价。   第三,老师对待工作要勤勤恳恳,高度负责。俗话说:业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。在工农业生产中,一时失误只会影响一批产品,而老师教学上失误就会影响一代人,所以教育无小事。备课既要突出教学重难点,也要注意认真对待你教学对象——学生,强调学生主体性,注意教学中上课科学性、艺术性,重视教学评价中课课清、日日清、周周清;批改作业要全收全改,细心认真地关注每一个学生每

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