好习惯章争章工作细则.docVIP

好习惯争章实施方案和细则 【背景】 小学阶段是学生基础素质培养关键期，养成良好行为习惯对学生成长起着很关键作用。 农村学校孩子受生活环境、家庭背景等多个原因影响，在学习、生活、道德等方面行为习惯养成微弱，比如：出操、会场纪律不能自我约束，行为拖拉；周一升旗仪式上唱国歌有“不发声”、很随意等现象；学校整体卫生情况在急剧下降，她们不知道怎样用适宜方法将卫生搞得更洁净；学生不珍爱、珍惜自己学习用具和学校公共设施；师生之间交往太过于“平等”，尊师重教在学生心中淡薄等等……行为上不足迁移到了她们在道德养成上不足。一个人行为是内心外在表现，所以培养学生含有良好行为习惯，塑造学生健康人格品质成为德育中重中之重。 一个新时代德育教育，应含有新生观念融合，传统观念更进，和中国社会整体文明相友好。所以学校在原有雏鹰争章经验基础上，融合学校所处地域文化优势，渗透了胡总书记“争当四好少年”贺信精神，整合渔浦文化精华，拓宽德育教育主阵地，提出养成好习惯——目标引领，借助雏鹰争章平台——实践引导，经过六年循序渐进地养成教育，及客观有效评价体系，对学生学习、生活、道德等习惯养成教育进行实践研究，构建学校以好习惯培养为理念争章体系。 【 争章目录】 一、集体好习惯章：设自律章（学会求知）、礼仪章（学会做人）、强身章（学会健体）、整齐章（学会生活）四枚，以“四好少年”标准制订集体争章要求，经过集体考评方法作为衡量学生一日在校行为规范有效评价。经过团体捆绑式教育，让学生约束自己言行，树立良好班风，为学生个人行为习惯养成提供良好大环境。集体章分解图表： 争集体好习惯章目 好习惯标准 自律章（学会求知） 1、课前准备好学习用具，上课用心听讲，守纪律，回复问题声音响亮，会倾听她人讲话，写字姿势正确，作业认真工整。 2、利用好晨读午书时间，大声朗诵中国经典诗文，传承中国悠久历史文化，练就一手好书法。 3、天天坚持立即认真、完成老师部署课堂作业、家庭作业。 4、坚持天天阅读有益课外书籍，能书写读书心得，和她人交流分享读书感受。 礼仪章（学会做人） 1、老实、不说谎话，守规则，讲信用，有责任心。 2、能和同学友好相处，相互关爱，不追逐打闹。 3、尊敬老师，交往能使用基础礼貌用语：你好、谢谢、对不起等。 4、集队平静快速，路队整齐有序，周一升旗仪式精神饱满，能认真聆听国旗下讲话。 健体章（学会锻炼） 1、主动参与体育锻炼，做好两操，认真参与大课间活动，上好体育课和活动课。 2、课外不做危险性游戏，不进入危险区，自我保护意识强。 3、珍惜体育设施，借用体育器械能保管好，立即归还。 4、课外主动练习素质锻炼项目，拓展有意义体育活动项目。 整齐章（学会生活） 1、学会正确清扫程序，能认真完成份配卫生工作。 2、教室内物品摆放整齐有序，桌面、窗台清洁、齐整。 3、重视环境保护，讲个人卫生，天天坚持打扫学校、家庭卫生，不在校内吃零食、乱丢乱扔废物，主动维护小区等公共场所卫生。 4、珍惜花草树木，不践踏草坪，不攀折树枝。 5、就餐有序，添饭排队，餐后做好保洁整理工作。 二、个人好习惯章：好习惯养成教育，要打造全员、全程、全方位新格局，要把德育活动贯穿于学生日常生活各个步骤，在亲历亲为中养成。为此我们依据渔浦文化一包四崇之精髓，循序渐进争夺好习惯章，遵照学生年纪特点，采取专题活动形式因材施教，实现“全员、全程、全方位”新局面。个人好习惯争章架构图： 年级 安全自护 队生活 包容诚信 自律自理 敬业求知 感恩崇孝 低碳环境保护 十二个月级 安全自护 乐于加入 知礼懂礼 爱牙护牙 姿势习惯 友爱同学 勤俭节省 二年级 平安自护 活动主动 礼貌待人 自我整理 听课习惯 孝敬长辈 保持清洁 三年级 自护保健 岗位锻炼 公共守纪 热爱劳动 阅读习惯 热心助人 废物回收 四年级 自护防灾 岗位服务 社交礼仪 热心劳动 探索习惯 互助团结 善待环境 五年级 自护自救 岗位奉献 尊重她人 学做家务 求知习惯 志愿服务 低碳生活 六年级 青春励志 投身社会 诚信责任 小鬼当家 创新习惯 合作沟通 公益环境保护 【好习惯细则】 安全自护类 十二个月级——安全自护 好习惯标准： 1、学会安全过马路，认识红绿灯和交通标志。 2、知道家庭地址、电话。 3、知道父母姓名、单位名称和电话。 4、知道学校名称和电话。 5、知道三个电话：火警电话、救护电话、报警电话。 二年级——平安自护 好习惯标准： 1、会安全过马路。 2、碰到意外事情会想措施处理或向成年人求援。如：陌生人来访；忽然发生伤害事故；单独外出迷路等。 3、初步学会预防火灾、烫伤、触电、煤气中毒知识和抢救方法。 三年级——自护保健 好习惯标准： 1、掌握预防感冒、冻伤、流鼻血、腹泻、中暑和传染病等简单方法。 2、知道怎样保护视力和牙齿，会