学习习惯培养专题计划.docVIP

学习习惯培养计划 一、培养学生良好学习习惯意义 小学阶段正处于学生学习启蒙时期，既是培养良好学习习惯最关键时期，又是学习习惯走向稳定最好时期。所以，在小学教学中采取有效方法，重视学生良好学习习惯培养，有意识地进行训练和培养尤为关键。 良好学习习惯关系到学生终生发展。学生良好学习习惯，不仅仅是一个规范，更是学生肯定和发展自己一个方法。良好学习习惯培养是持之以恒、强化训练结果，是养成良好学习性格基础,它能为学生终生学习提供确保，使学生终生受益。 良好学习习惯是学生身心健康需求。小学是一个人形成良好学习习惯关键时期，也是学生身体发育成长较快时期。学生学习姿势端正是否，不仅影响到学习，而且将影响到学生身体正常发育。所以，必需重视良好学习习惯培养，采取有效方法，尽可能避免近视、斜视、弯腰、驼背等现象发生。 良好学习习惯是提升教学质量需要。学习习惯严重影响着学生学习，尤其是在认真思索、立即订正、坚持预习等方面影响更大。年级越高，影响力越大。所以，学习习惯是学生学习成绩优良根本确保。 二、培养学生良好学习习惯内容 （一）课前 1．认真预习习惯。课前预习是学习关键步骤。要让学生掌握预习方法,主动预习。 2．课前准备习惯。上课二分钟前，应要求学生把课堂上用东西，如书本、练习本、笔等放在桌上一定地方，平静坐好，小憩收心，准备上课。 （二）课中 1．良好“三姿”习惯 （1）听课姿势：要保持正确坐姿。听讲时应该挺胸直腰坐好，两眼平视前方。 （2）读写姿势：做到“一尺一寸一拳头”：读书眼睛离书本一尺左右；写字时上身坐正，左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖1寸左右处，胸口离桌沿一拳左右。 2．课堂常规学习习惯 （1）遵守课堂纪律、用心听讲习惯。老师对学生课堂纪律、怎样回复问题、怎样站立等全部要提出明确要求，培养学生认真对待学习态度和习惯，展示出学生主动向上、朝气蓬勃精神面貌。 （2）规范答题习惯。口头回复问题时声音洪亮，表示清楚；在学生课堂板演和平时作业和练习中，老师要规范要求，不放松任何细节，加强讲评，立即纠正。学生要认真审题、思索，语言表示努力争取规范、严密，运算要仔细。 （3）认真书写习惯。要求学生从小养成认真书写习惯，坚持正确写字姿势，书写要认真仔细，规范整齐，字迹要清楚、工整，文字和符号要规范，格式要美观。 （4）查阅工具书和资料习惯。老师要指导学生勤于使用多种工具书，依据需要搜集相关资料，培养自主学习能力。 （5）有条理、快节奏习惯。小学生普遍存在着做事无紧迫感、拖拖拉拉、动作缓慢现象。课堂上要求学生做到提升效率，加强学习计划性，养成做事有条理好习惯。 3．课堂思维习惯 在学生逐步养成了良好常规习惯以后，老师应将培养重心调整到培养学生在课堂上主动发问、多向思维、独立思索、大胆讲话、勇于批判、相互合作等品质习惯上来。 （1）主动动脑、大胆讲话习惯。要从学科特点和小学生心理特点出发，依据新授知识要求，精心设计教学情景，激发学生学习欲望和信心，提升她们深入探索问题能力。要加强学生试验操作和动手能力培养，培养学生动手能力和探索精神。 （2）和人合作习惯。课堂上，必需唤起学生和人合作意识，使其能正确处理个人和集体关系，将个人活动和集体活动融为一体，相互配合，协调一致。 （三）课后 1．认真“做作业”习惯。 （1）按时认真完成作业。要求学生当日作业当日完成，书写工整规范。 （2）作业独立完成。做作业时不能剽窃她人作业，或一边做作业，一边做其它事情，要求作业认真，独立完成后再做其它事情。 （3）要有“钻研精神”。碰到难题时，不能退缩，要主动动脑思索，在确实做不出来时，再请教她人或 家长。 （4）做作业时，应保持正确读写姿势。 2．自查、自改习惯。自查是一个学习效果反馈，自改则是一个学习能力反应。只有立即检验，才能知道有哪些收获，问题何在，方便立即订正错误。要让学生不管是 考试还是做作业、做练习，全部要“回头看”，养成认真检验、立即订正好习惯。 3．立即复习习惯。要让学生学会天天晚上把当日功课进行回顾，周六、周日把本周学习内容进行小结，一段时间集中搞一下复习等。要善于将学过知识进行前后联络，构建知识框架，形成知识网络。 4． 课外阅读习惯。学校应该认真落实好“经典诵读”活动，并经过多个形式读书活动和阅读评价，使学生从小喜爱读书，多读书、读好书，养成读书习惯。在读书过程中做到不动笔墨不读书，深入养成边读边想、圈点勾画、写批注、写读书笔记等良好阅读习惯。