老山界 第二课时 教案-语文七年级下册.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 田家炳中学教学设计 年 级 七年级 科 目 语文 授课人 时间 课题名称 6老山界 课时 第二课时 学情 分析 二、学习目标及依据 1.学会通过精彩的环境描写来表现中心思想。 2.精读文章佳段，体会细节描写的妙处。 三、重难点 内 容 突破方法 重点 1.学会通过精彩的环境描写来表现中心思想。 2.精读文章佳段，体会细节描写的妙处。 圈点勾画法 难点 体会重要语句的含义，赏析精彩的片段。 合作探究法 四、教学活动及设计思路 教学环节 共案部分 个案部分 复习导入 巩固上节课所学内容，请同学复述课文内容。 细读品味 课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事情？哪些词语在文中反映了她思想感情的变化？为什么会有这样的变化？ 提示：瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人?“按着习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。惊惶--哭--欢喜。这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思。 合作探究 讨论：课文前面讲述老山界如何之险,为何在下山的时候作者还有心情欣赏周围的景色? 路上有几处景致很好,浓密的树林里,银子似的泉水流下山去,清得透底。 作者以生动的景物描写,把红军战士高昂的斗志、豪迈的胸怀、畅快的心情表现得淋漓尽致,赞颂了他们顽强不屈的斗志和革命乐观的情绪,从而表现了他们的精神面貌。 文章写作特点 （1）采取顺叙的方法，按时间变化、地点转移来安排层次。（2）以生动的描写具体而形象地表达中心思想。 （3）语言朴实而优美，凝练而细腻。 （4）全文饱含真挚而强烈的情感。 课堂总结 作者用形象生动的语言真实地叙述了红军翻越老山界的全过程,表现了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。 畅谈感悟 1.2006年是红军长征胜利70周年，作为一名中学生，对那些曾经为了中国革命事业，浴血奋战，不畏艰险却又未曾谋面的革命先辈，你想说些什么？把你的心里话记录下来，送给那些永眠地下的最可爱的人吧！ 2.在和平年代里，我们的物质已经不再贫乏，生活条件大大改善，那么，作为年青一代的我们是否还需要长征精神？长征精神在新时代是否应该有新的内涵和神？长征精神在新时代是否应该有新的内涵和解释？我们需要克服什么样的困难？你从红军战士的身上学到了什么？你怎样具体地将这种精神运用到我们的学习和生活中来？ 板书设计（流程） （一）景物描写的作用； （二）细节描写的妙处； （三）主题思想的概括。 六、目标检测设计（当堂） 共 案 个 案 完成课后第三、四题 七、作业设计（课后） 共 案 个 案 课文中写道：“照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的”，请你以红军宣传干部的身份向瑶民说明红军是什么样的军队。 八、教学反思