幼儿园学前_《多变的云》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

多变的云 班 次：中 班 领 域：科 学 中班科学《多变的云》 设计意图： 《多变的云》是选自山大版幼儿园教材中班上学期第二主题中的一节科学活动。自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿云来说，一年四季天天都会和我们会面，是最常见的一种自然现象。我们总会听到孩子们议论“为什么云会有各种形状？云是从哪里来的？为什么云的颜色不一样呢？”从孩子的话中发现，他们对多变云的探索有着十分浓厚的兴趣。为了满足孩子的需要，我设计了《多变的云》这一活动。通过图片、课件等真实形象的画面，使幼儿更加深刻的感知云形状的多变性；云颜色的多变性则是渗透到不同的环节。例如开始环节中知道云是白色的，云的形成环节孩子们知道云有灰色的乌云，最后欣赏各种奇特的云，了解云的多变，解决了活动重点。活动中，教师始终作为引导者，运用多种途径去发掘幼儿的想象力，努力让幼儿成为活动的主人，萌发幼儿参加探究活动的兴趣。 一、活动目标： 1.对云的形成产生好奇，并具有进一步探究的想法。 2.能够观察及分析云的变化。 3.了解云的特征及产生过程。 二、活动重难点： 重点：了解、关注云的颜色、形状的变化及多样性。 难点：了解云、雨的形成过程。 三、活动准备： 物质准备：云的图片、课件。 知识准备：课前带幼儿观察天空中的云。 四、活动过程： （一）谈话导入，模仿飘动的云，激发幼儿兴趣。 指导语：我们变作小云朵，自由的“飘”起来吧！ （二）初步了解云的颜色、形状及其多变的特点。 1.谈话交流云的样子，初步感知云的颜色、形状。 衔接语：云朵真神奇，大的小的，一朵朵飘在哪儿呀？你都看到过什么形状、什么颜色的云朵？ 提问：你看到过什么样的云？ 小结：天空中的云是各式各样的，颜色、形状、大小都不一样。 2.观察不同的云，了解云的颜色、形状及其多变的特点，发现云在飘动过程中发生的变化。 衔接语：我也很喜欢看云，而且还拍到了很多云朵的照片和视频呢，咱们一起来看看吧。 提问：这朵云像什么？ 小结：我们看到天空中的云朵真的是形状不同、颜色也不同，而且还会飘动和变化。 3.初步探索云飘动的原因。 提问：它为什么会在天空中飘来飘去呢？ 小结：是风的流动让云飘动起来，还不断变换出不同的形状。 4.游戏《云朵和风儿》，感受云的变化。 衔接语：我来做风儿，风儿一吹，呼…… 提问：小云朵，你们怎么样了？我看看你们怎么飘起来的。你变成了什么？ （三）初步感知云的形成过程，知道云会变成雨。 1.感知云的形成过程。 衔接语：孩子们，你们有没有想过，这些千姿百态的云是从哪里来的？又是怎么形成的呢？ 播放动画片《小水珠旅行记》第一段，引导幼儿感知云的形成。 提问：云是怎样形成的？ 小结：原来许多小水珠升到天空，聚集在一起，形成了云。 2.游戏体验，复习巩固云的形成过程。 衔接语：谁愿意变作小水珠，来体验一下是怎么变成云的？ 3.了解云会变成雨。 播放动画片《小水珠旅行记》第三段，感知云会变成雨。 提问：云里面的小水珠越聚越多会怎样呢？让我们接着往下看。 小结：小水珠越聚越多，就变成小雨滴落到地面上。 4.游戏体验，复习巩固云变成雨的过程。 衔接语：小云朵们，咱们已经在天空飘的很久了，要不要也去找我们的好朋友呢？ 5.师幼共同小结云的形成及变雨的过程。 小结：许许多多个小水珠，在太阳的照射下，变成了蒸汽团，轻轻地飘到了天空，变成了小云朵。许许多多的小云朵飘在一起，身体越来越重，高度越来越低，小水珠就变成了小雨滴回到了地面上。这就是我们看到的雨。 （四）拓展延伸，激发幼儿再次探究的意愿。 1.观看图片、视频，欣赏各种奇特的云，继续感知云的多变。 衔接语：原来，我们看到天空中普普通通的一朵云，它的身上竟然蕴含着这么多的奥秘。随着时间的变化、天气的变化，云会变化出不同的形状、颜色。让我们来一起看一看吧。 2.延伸：激发幼儿继续探究意愿。 云的世界精彩吗？其实云的秘密还有很多很多，咱们怎么才能继续去发现这些秘密呢？只要小朋友善于观察、愿意探索，你就会发现关于云的更多的奥秘，期待着和小朋友下一次分享云的秘密！咱们回去把今天的发现和更多的朋友分享吧。 中班科学活动《多变的云》教材分析 ： 《多变的云》是选自山大版幼儿园教材中班上学期第二主题中的一节科学活动。自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿云来说，一年四季天天都会和我们会面，是最常见的一种自然现象。我们总会听到孩子们议论“为什么云会有各种形状？云是从哪里来的？为什么云的颜色不一样呢？”从孩子的话中发现，他们对多变云的探索有着十分浓厚的兴趣。为了满足孩子的需要，我设计了《多变的云》这一活动。通过图片、课件等真实形象的画面，使幼儿更加深刻的感知云形状的多变性；云颜色的多变性则是渗透到不同的环节。例如开始环节中知