-写作 怎样选材 教案-语文七年级下册.docVIP

PAGE 4 第四课时：怎样选材 教学目标： 1.了解作文在选材方面的具体要求。 2.引导学生分析作文选材常出现的问题。 3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。 教学重点： 1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。 2. 掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。 一、什么是选材？ 俗话说：“巧妇难为无米之炊”，一顿美味佳肴，必须用到肉、菜及佐料等各种材料来烹饪，一件锦衣绣服，必须用到不同的针、线、丝、棉等材料来制作，一座亭台楼阁，必须用砖、瓦、木头及水泥等材料来建造，同样，写一篇作文，也需要各种各样的事例等材料来充实。但是，写作文需要有充分的材料，并不是说什么材料都可以用上去，正如炒一盘美味的菜要认真选择用什么肉、什么蔬果、什么佐料一样，要写出一篇好的作文，也要认真选择哪些材料才能最好地表现中心，这就是作文的选材问题。 作文的选材标准 精当的选材能使文章寓意深刻，富有强烈的艺术感染力，相反，不好的选材就会使文章过于肤浅，读后令人索然无味。当代作家魏巍在写《谁是最可爱的人》的时候先收集了二十多个材料，然后从中选取了五个材料，又从这五个中选取三个材料。那么，作文的材料应该如何来选择呢？一般来说，作文的选材有以下四个标准： 1、紧扣中心 我们做任何一件事情，都要有一个明确的目的，写一篇作文，也同样需要有一个明确的目的，这个目的，就是你写这篇作文是为了表扬或批评什么人或什么事，也就是文章的中心。要怎样才能达到你的目的呢？换句话说，要怎样才能表达出文章的中心呢？这就需要有与中心保持一致的材料，所以，写作文时，我们不但要有材料，而且这个材料必须符合中心。 参考例子： 题目：《记一位助人为乐的同学》，确定的中心：赞扬李华同学助人为乐的好思想 材料： 雨后的早晨，李华穿着崭新的运动鞋去上学； 路上，李华发现一辆手推车陷在泥坑里，赶紧帮助工人叔叔去推； 车子终于推出泥坑了，可是，李华的运动鞋却成了“泥鞋”，但他一点儿也不后悔； 中午放学回家，妈妈让他把鞋换下来，并且帮他洗干净。 对照中心“助人为乐”，BC都能体现中心，D显然离开了中心，因为妈妈让李华把鞋换下来并帮他洗干净与“助人为乐”没有关系，所以应该把D去掉；A虽然与中心有点关系，但扣得不是很紧，所以可以留下来，但不要作为重点来写。 2、典型 我们已经知道，选材要紧扣中心，但是，是不是所有符合中心的材料都要写进作文里面去呢？当然不是！我们要从这些符合中心的材料中筛选出最有代表性的来，也就是选出典型来，因为只有典型的材料才足以表达中心，即使你搜集了大量符合中心的材料，也只能选用其中最典型的有代表性的事例，以一当十，以少胜多。所以： ——写一个人，要写他做的事中最有代表性的事或具有偶然性的特殊事例； ——写很多人参加的事，要写最突出的一个人； ——记一件事，要写给自己印象最深刻的东西。 参考例子： 题目：《闲不住的奶奶》，典型事例——奶奶生病了，却仍然干个没完，收拾房子、做饭、买菜…… 题目：《棋迷爸爸》，典型事例——光顾着下棋，一次连文火炖的汤都烧糊了 题目：《养鱼迷妈妈》，典型事例——冒着大雨跑到很远的鱼市去买鱼食 3、新颖 俗话说：“宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐”。我们读文章都希望读到新颖 致的文章，所以我们写出来的作文也要有新意，别人才会爱看。有些材料人人皆知，当同学们就同一题目写作文时，许多人往往会不约而同的想到这些材料。用雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，选材时除了要紧扣中心和典型外，还要尽量避开人们容易想到的材料，尽量选取别人不容易或不能够想到的材料。只有材料新颖独特，文章才能引人入胜。 可是，什么样的材料才是新颖的呢？一下子就想到的材料，往往是别人也容易想到的，不要轻易选用；稍加思考就能想到的材料，也别急着使用；再三思考之后才想到的材料，往往才是独特的。所以，选材的时候，要尽量多想几层，多从不同的角度来考虑。 参考例子： 题目：《可敬的王老师》，普通事例——带病上课，给学生补课，深夜批改作业等； 新颖事例——王老师相亲~~~~王老师把全部精力都献给了教育事业，耽误了婚嫁的最佳年龄，结果相亲成为了“老大难” 4、真实 很多同学觉得自己的生活太普通、太单调，实在想不出有什么足以表达中心的典型事例来，更不要说什么新颖了，于是要么编造，要么借用作文选上的材料，结果往往出现错误或漏洞百出，画虎成犬、弄巧成拙。其实，作文的选材不但要典型和新颖，更重要的是必须是真实的，因为只有真实的材料，才能使人深信无疑，最有说服力；而且真实的材料大多是自己亲眼看到、亲耳听到、亲身经历过的事，选取自己熟悉的材料，我们写文章就有话可写，得心应手。 那么，真实的材料从哪里来？当然从我们的日常生活中来，