小学语文鄂教版五年级上册第五单元15 刷子李-章节测试习题.docVIP

小学语文鄂教版五年级上册第五单元15 刷子李-章节测试习题.doc

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章节测试题 1.【答题】给画线字选择正确读音。 破绽______(dìng? zhàn) 刷浆______(jāng? jiāng) 风骚______(sāo? shāo) 露馅______(qiā? xiàn) 发怔______(zhèn? zhèng) 【答案】zhàn;jiāng;sāo;xiàn;zhèng 【分析】本题考查了选择正确的读音。 【解答】要想正确解答此类试题,就得识字量大,做到见到就能拼出拼音,注意平翘舌的运用,声调的掌握情况这样才能选到正确的读音。字音是和词义联系起来的,也可结合词义来辨析。 2.【答题】选词填空。 制造? 创造? 鼓励? 鼓舞   我国自己(??? )的神州六号成功发射,大大(??? )了一切愿为祖国建设作贡献的人们。 【答案】制造;鼓舞 【分析】本题考查词语辨析。 【解答】解答此题,就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和词义。要学会结合语境仔细辨析,选择合适的词语。鼓励:激发;勉励。鼓舞:使振作起来,增强信心或勇气。 3.【答题】选关联词填空。 因为……所以……? 不但……而且……? 不是……而是…… (1)(??? )______周瑜妒忌诸葛亮的才能,______想设计陷害他。 (2)(??? )我也过来浇水,但______往菜上浇,______拿着水瓢,把水往天空一扬。 【答案】(1)因为……所以……(2)不是……而是…… 【分析】本题考查了关联词的运用能力。 【解答】做此题,能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系,什么样的关系,选用什么样的关联词。 4.【答题】给加下划线的汉字选择合适的解释。 衣裳? 吃? 担任;承当(义务或刑罚)? 信服? 适应 (1)你说的有道理,我算服了。(??? ) (2)李叔叔穿上这身制服真英武。(??? ) (3)刚到这里不久,奶奶因为不服水土,病倒了。(??? ) (4)医生说:“出院后,要按时服药。”(??? ) (5)舅舅在部队服役多年了。(??? ) 【答案】(1)信服;(2)衣裳;(3)适应;(4)吃;(5)担任;承当(义务或刑罚) 【分析】本题考查学生对一字多解的掌握情况。 【解答】解答本题,需注意同一个汉字,在不同的语言环境中,有不同的意思。掌握这一点要注意平时的积累和运用。 5.【答题】我能给加横线的字选择正确的读音。 刷浆______(jiǎnɡ? jiānɡ) 匀匀实实______(yún? jūn) 和着琴音______(hè? huó) 扎眼______(zhā? zā) 【答案】jiānɡ;yún;hè;zhā 【分析】本题考查了选择正确的读音。 【解答】要想正确解答此类试题,就得识字量大,做到见到就能拼出拼音,注意平翘舌的运用,声调的掌握情况这样才能选到正确的读音。字音是和词义联系起来的,也可结合词义来辨析。 6.【答题】我能给加横线的字选择正确的读音。 露馅儿______(lù? lòu) 调解______(diào? tiáo) 一模一样______(mó? mú) 划过屋顶______(huà? huá) 小包袱______(fù? fú) 【答案】lòu;tiáo;mú;huá;fú 【分析】本题考查了选择正确的读音。 【解答】要想正确解答此类试题,就得识字量大,做到见到就能拼出拼音,注意平翘舌的运用,声调的掌握情况这样才能选到正确的读音。字音是和词义联系起来的,也可结合词义来辨析。 7.【答题】用四字词语替代下列句子中画线的部分。 兴致勃勃? 半信半疑? 妙不可言? 天衣无缝 (1)先生,真是美妙得不能用语言形容,再穿上背心,啊哈,又很合适!(??? ) (2)啪啪声里,一道道浆,衔接得像仙女穿的天衣,不用针线制作,没有缝儿,没有一点破绽。(??? ) (3)他兴趣十分浓厚地问道:“喂,怎么回事?出了什么岔子吗?”(??? ) (4)曹小三当然早就听说过师傅那手绝活,一直有点相信又有点怀疑,这回非要亲眼瞧瞧。(??? ) 【答案】(1)妙不可言;(2)天衣无缝;(3)兴致勃勃;(4)半信半疑 【分析】本题考查词语辨析。 【解答】解答此题,就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和词义。要学会结合语境仔细辨析,选择合适的词语。 8.【答题】我会修改病句。 (1)爷爷经常回忆过去的往事。 ___________ (2)同学们都很爱惜今天的幸福生活。 ___________ (3)刷子李粉刷的技艺非常高明。 ___________ 【答案】(1)爷爷经常回忆往事。(2)同学们都很珍惜今天的幸福生活。(3)刷子李粉刷的技艺非常高超。 【分析】本题考查学生辨析病句的能力。 【解答】修改病句,首先从语法入手,找出句子的主干,看成分是否残缺,搭配是否得当。语序是否合理,意思有无重复;其次,语言表达合不合事理

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