人教版物理第七章第二节《弹力》导学案.docxVIP

PAGE PAGE # § 7.2 弹力 【学习目标】 1、 知道弹性、塑性。说出弹性、塑性的定义；复述弹性、塑性的区别；列举二者在生 活中的应用。 2、 知道弹力。记住弹力的定义；解释弹力是怎样产生的。 3、 会使用弹簧测力计。探究弹簧测力计的原理，并学会它的制作及使用。 【导学过程】 一、弹力 1、 阅读课本P6页一段和图7.2-1的实例并思考：撑杆对运动员的作用力的产生原因是 什么？ 2、 动手操作，观察现象 （1）弯直尺；（2）拉橡皮筋；（3）压或者拉自动铅笔里的弹簧。 结论： ，物体的这种特性叫做弹性。 3、 动手操作，观察现象 （1）用力捏橡皮泥；（2）把一张纸揉成团。 结论： ，物体的这种特性叫做塑性。 对比：将乒乓球分别压在橡皮泥上和弹簧上松手后观察现象可知，橡皮泥发生的是 形变，弹簧发生的是 形变。 这种因 而产生的力叫做弹力。我们通常所说的拉力、压力、支持 力等，是从力产生的效果而加以区分的，从实质上说，其实质就是弹力。 总结： 1、 在国际单位制中，力的单位是 ，符号为 ，弹力可以用符号 表示。 2、 物体受力会发生 ，不受力又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做 ，变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫做 。使用弹簧时 不能超过它的 ，否则会使弹簧损坏。 3、 物体发形变会产生力的作用，这种力叫 ，它是物体由于 而产生 的。 4、 产生弹力的条件： （1） ，（ 2） 。 5、 弹力的方向： 6、弹力的作用点: 7、弹力大小的测量仪器： 训练1、下列物体具有塑性的是 ：（）.A、直尺 B、弹簧 C、橡皮泥 D、小提琴上的 训练1、下列物体具有塑性的是 ：（）. A、直尺 B、弹簧 C、橡皮泥 D、小提琴上的 弦 训练2、下列属于弹性形变的是 A、人坐在沙发上时发生的形变 时，沙漠表面发生的形变 C捏面人时面人发生的形变 （）. B、骆驼在沙漠行走 D打碎玻璃时玻璃 发生的形变 训练3、下列哪个力不属于弹力 ：（）. A、绳子对重物的拉力 B 、万有引力 C、人对墙的 推力 D 、地面对人的支持力 0 Q 0 o Q 训练4、关于弹力，下面说法正确的是 ：（）. A、两个弹性物体只要有接触就一定会产生弹力 B物体静止在水平面上，则物体对水平面的压力就是物体的重力 C弹力的大小与物体的形变程度有关，形变程度越大，弹力越大 D发生弹性形变的物体一定产生弹力 （二）弹簧测力计：看教材 P6-7，完成以下内容。 TOC \o 1-5 \h \z 1、 弹簧测力计定义： 。 2、 弹簧测力计原理： 。 3、 弹簧测力计的构造： 。 4、 通过用弹簧秤测你头发能承受的拉力等实验合作探 究弹簧测力计的使用；并总结使用弹簧测力计的注意事项： 针对训练：完成 P8动手动脑学物理第 2、4题。 三、达标训练 ?使用弹簧秤时，下面几种说法中错误的是 （ ） A ?弹簧秤必须竖直放置，不得倾斜 B ?使用前必须检查指针是否指在零点上 C ?使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D ?使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧秤的测量范围 TOC \o 1-5 \h \z .若在弹簧秤的吊环上安装一挂钩，把弹簧秤倒过来悬挂，对新安的挂钩上施加 5 N 的拉力，则弹簧秤的示数 （ ） A .大于5 N B .等于5 N C .小于5 N D .不能确定 .使用弹簧秤时应注意观察它的 、 和 . .某一弹簧不挂物体时，长度为 12 cm,受2 N的拉力时，长度为14 cm,此时弹簧伸 长了 .若受6 N的拉力时，弹簧伸长 ，此时弹簧长度为 . .某弹簧测力计的端头部分失去了弹性，如果截去失去弹性的部分又使指针对准“ 0” 刻线，当用它测某个物体的物重时， 指针对准了 3 N的位置，则物体的实际重将 3 N.（填 “大于” “小于”或“等于”） .一弹簧秤竖直悬挂时，给秤钩施力的示数为 8N，若把弹簧秤拿下来，用两手拉弹 簧测力计的秤钩和吊环时，每只手用力 8N .那么，弹簧测力计的示数是 . 7.某同学用一只弹簧秤做研究弹簧的伸长与拉力关系的实验，具体记录数据如下表: 拉力/N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 弹簧长 度/cm 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 11.0 12.0 13.10 14.30 15.60 16.20 （1） 根据实验数据，能做一个测量范围是多大的弹簧秤 ？理由是什么？ （2） 当悬挂某物体时，弹簧长度为 5 cm,问该物体对弹簧的拉力是多少 四、课堂小结 [ 参考答案 ] 1．A 2．A 3 ．零点 量程 分度值 ( 最小刻度值 ) 4． 2 cm 6 cm 18 cm 5．大于 6．8 N ．(1) 能做一个测量范围是