人教版音乐八年级上册第二单元《小鸟,小鸟》说课稿.docxVIP

《小鸟，小鸟》说课稿 、说教材 1、 教材内容：本课选自人民教育出版社音乐八年级上册第二单元动物狂欢节。 这首歌曲由金波作词，刘庄作曲，很有生气。以小鸟为主题，抒发了青少年热爱 大自然，向往与小鸟一样自由、快乐的心情。 2、 教材的地位和作用：本单元选材都与动物有关，目的是使学生通过音乐来 感受动物的活泼可爱，启发学生爱护动物，保护动物，为建立绿色的地球而努力。 让学生明白，动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命 的色彩，共同装扮这美好的世界。 3、 教学目标：根据《音乐课程标准》的要求和初中生学生的实际，我制定了 如下教学目标 认知目标：通过学唱《小鸟，小鸟》，让学生养成良好的演唱习惯，感受歌 曲中的八分音符，休止符对于表现歌曲情绪所起的作用。 技能目标：能自信有感情的演唱歌曲，演唱好二部合唱，做到声部合协统一， 撑握好弱起和六度大跳。 情感目标：通过感受歌曲中活泼可爱的小鸟形象， 启发学生热爱大自然，保 护动物。让学生明白，动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友。 4、 教学重、难点 重点：感受歌曲中的八分音符，休止符对于表现歌曲情绪所起的作用。 能 自信有感情的演唱歌曲。 难点：演唱好二部合唱，做到声部合协统一，撑握好弱起和六度大跳。 二、 说学法 《音乐课程标准》指出：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐， 在亲身参与音乐活动过程中喜爱音乐， 掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成 鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。 学生是学习的主体，要让学生能主动积极的去学习，选择方法是很重要的。 根据教材的内容和初中学生的年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标， 主要通过听、唱、跳等活动让学生去感知歌曲的情绪，通过创编活动，让学生体 会愉悦学习带来的快乐。 三、 说教法 《音乐课程标准》指出：通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发 学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导海陆空生进行以即兴式自由发挥为主要特 点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。 我采用了以下教学 方法： 听赏法：教学中播放歌曲《小鸟，小鸟》通过对歌曲的聆听、联想、想象 等，进一步激发学生自觉愉悦的学习，促使其形成对音乐学习的浓厚兴趣与求知 欲望。 讨论法：学生以全班或小组为单位，围绕教材中心问题，各抒己见，使每 个学生都参加活动，可以集思广益，相互启发，取长补短，加深对歌曲的理解， 培养学生钻研问题，独立思考的能力。 合作探究法：在为歌曲编配打击乐伴奏的过程中， 充分利用音乐艺术的集 体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。 四、说教学过程 1、 导入新课：播放电影《苗苗》片段，问同学们有没有看过这部电影，最 喜欢什么动物。学生回答，老师接着说：“对，是小鸟，我们今天要学唱的歌就 是这部电影的主题曲《小鸟，小鸟》首先请同学们先欣赏一遍，并回答老师的一 个问题。这首歌曲表达了怎样的一种情感？” 2、 新课教学： 同学们回管老师提出的问题，然后由老师补充：这首歌曲描写了小鸟在蓝 天阳光下自由自在的飞翔，抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自 由的心情。 歌曲为F大调，二段体结构 八六拍，表现了欢快活泼的情绪 弱起小节要注意把握 带着以上感情复听《小鸟，小鸟》让学生轻声跟唱 教师弹奏旋律，学生填词唱 将全班学生分为两组，合唱部分分开练习，再合唱 最后完整地演唱歌曲，要注意歌曲的速度和情绪 3、 歌曲表演： 分小组研讨分排创编任务角色 教师引导他们进行创编活动，让同学们选择自己喜欢的乐器 编配伴奏展示 评价（自评、互评、师评）通过评价，关注学生对音乐的兴趣，爱好及参 与程度。积极鼓励和肯定学生的表现，增强学生音乐表现的自信心 教师小结。