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【学习重点 】
1.热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系; 2.印度主要的粮食作物及分布地区; 3.印度工业中
心和原料产地的密切关系。
【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标
【教学方法】 读图观察、启发式讲述、学生活动 、探究法、比较法、归纳、综合法。
【教具准备】 课本插图、多媒体课件制作、地理助学。
【教学过程】
教学 设计
教师活动 学生活动
意图
环节
[ 多媒体情境导入 ] : 学生观看印度的略图图片,回答问题。
多媒体展示印度的位置略图。 温故而
国家:
知新,
1___________ 2___________
3___________ 4___________ 使学生
5___________ 6 ___________
复习 海洋: 在回忆
导入 A __ ____ B _____ __ C _________ 旧知识
半岛: D _________ __
与 河流: E ____ _______ 的过程
相互 山脉: F _____ ______ 中产生
交流
对新知
[教师提问 ] : 印度是中国的 识 的探
邻国,你对印度了解知多少? 索。
[ 学生活动 ] 说出印度周围的邻国和海洋、半岛、
河流、山脉的名称。 (可提问多人)
[教师讲述 ] :印度是一个历史悠久的文 利用金
明古国,后来没落成为英国的殖民地。 砖国家
但印度自 1947 年独立后,经济有了较 的称号
衔接
大发展,特别是 20 世纪 90 年代以来, 让学生
与
印度经济进入持续快速发展阶段, 成为 给予印
过渡
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