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如何培养班级荣誉感 班级荣誉感是集体主义精神的一种表现。一个集体荣誉感强的班级，必定是团结一致的班级，必定是一个优秀的班级。 要培养班级荣誉感，首先要确立班级奋斗目标。班级奋斗目标是班集体的 理想和前进的方向。班集体如果没有共同追求的奋斗目标， 就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个班级的奋斗目标。对于二年级的孩子来说， 过大的目标因奋斗过程较长， 实现需要付出极大的努力， 反而影响了他们追求的积极性和自信心。因此，我制定班级目标是争夺每周一次的红旗班、表扬班。 其次通过树立正确的舆论导向，形成“好人好事有人夸，不良现象有人管，人人都爱自已班”的良好班气。 一个良好的班集体只有形成正确的舆论和良好的班风才会影响、制约每个 学生的心理， 规范每个学生的行为。 正确的舆论是一种巨大的教育力量， 对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。要形成“好人好事有人夸，不良现象有人管、人人都爱自已班”的风气，可以从以下几点抓起： １、树立榜样，逐步树立班级荣誉感。对于二年级的学生来说，枯燥的说教有时不起任何作用。孩子都需要鼓励，渴望表扬，老师要善于抓住这一点，给他们树立学习的榜样，使他们自觉地成为班级的小主人。 2、多表扬，多鼓励，逐步树立班级荣誉感。让学生互夸，让大家夸集体。帮 助学生把热爱班集体的感情煽动起来。学生更多的荣誉感要在平时巩固，加强。 每次班级的点滴进步，各项评比都是教师为学生鼓劲的最好时机。 3、互相监督，互相评价，逐步树立班级荣誉感。让学生学会相互提醒和评价。学生都会有许多不自觉的言行， 当这些言行与集体利益发生矛盾， 造成他人尤其是班级利益受损时， 与他相近的同学能从班级利益出发， 站出来，对他们加以提醒，甚至加以制止。在互相监督评价的过程中，他们会自我纠正、自我反省、自我陶冶、自我提高。 4、赏识别人、完善自我，逐步树立班级荣誉感。为了培养学生的班级荣誉感，我十分注重对学生进行赏识教育， 使学生在学会赏识别人的同时弥补自己的不足、完善自我，认识到在集体生活中人人都是重要的，别人的进步我要高兴，因为大家都在为班级争光，从而产生对班级的归属感。 5、学习优点，包容不足，互勉中共进。 最后树立人人为班级主动服务的意识，从而增强小主人翁的责任感。 1、人人为班级做好事。 2、人人为同学纠正不良行为。 总之，班级荣誉感像一个巨大磁力场， 有了班级荣誉感，学生就会热爱班级， 并发挥主动性和创造性，表现出主人翁的责任感。